《教室裡的情緒課：從心出發的社會情緒教學指南》結合理論與實務，全面涵蓋社會情緒學習核心理念、自我覺察、情緒管理、社會認知、人際技巧及決策能力。書中設計多元教學策略與活動，如角色扮演、情緒日記、團隊遊戲及數位科技應用，協助教師靈活運用於課堂。
本書強調教師在社會情緒學習推動中的重要角色，結合十二年國教與全人教育精神，支持教師培養學生的情緒調節、同理心與負責決策能力。內容涵蓋家庭合作與特殊學生支持，提供完整的教學指引。透過本書，教師可有效促進學生社會情緒發展，營造安全友善校園，提升學生學習與人際品質，是教師推動社會情緒學習教學的實用寶典。
|
林進材
1.現為國立臺南大學教育學系教授
2.國立臺灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
3.當過中小學教師10年、大學教師30年
4.國家高考一級及格、當過公務人員
5.曾任大學總務長、主任祕書
6.教過的學生包括幼兒園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
7.有40餘年的教學經驗
8.出版專書50餘本，發表課程與教學論文百餘篇
9.臺南大學第23屆傑出校友（學術類）
10.獲臺南大學教學優良獎
11.獲教育部實習指導優良獎
12.獲臺南市西港國中傑出校友獎
13.獲臺南市西港區成功國小傑出校友獎
|
第一章 認識社會情緒學習：從理念到實踐
第二章 自我覺察的教學方法
第三章 自我管理的教學方法
第四章 社會認知的教學方法
第五章 人際關係技巧教學法
第六章 負責任的決策教學策略
第七章 社會情緒學習融入各學科教學
第八章 社會情緒學習與班級經營
第九章 社會情緒學習與家庭合作
第十章 數位科技與社會情緒學習
第十一章 社會情緒學習教學評量與觀察
第十二章 特殊學生的社會情緒學習支持
第十三章 教師社會情緒學習與情緒教養
第十四章 打造社會情緒學習友善校園
第十五章 展望未來：社會情緒學習的永續推動
|
|
