◎國語文多元評量的樣貌 ◎素養導向評量設計要領 ◎教學目標轉化評量重點 ◎各式例題說明命題技巧
因應AI時代的來臨,教師專業除了展現於課程與教學之外,評量設計更是必備的能力。無論是課堂小考、學習單等形成性評量,或是期中期末考、會考、學測等總結性評量,對教師教學來說,皆是重要的回饋、省思與改進機會。 本書分為五章,分別介紹國語文評量的樣貌,說明國語文的多元評量內容,解析國語文評量設計的技巧,提供國語文評量設計的實例,並於最後一章呈現國語文定期評量設計的建議流程,讓中小教師、關心語文評量的家長、社會人士能按圖索驥,擁有國語文多元評量專業的知能。 本書作者為國語文教育專家,長期研究與研發國語文教材、教學與評量相關內容。作者以專業又不失輕鬆的筆調撰寫本書,此乃關心國語文評量設計的你不可錯過的專業指引。
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許育健 現 任: 臺北教育大學語文與創作學系教授 學 歷: 臺灣師範大學教育學系博士 臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士 臺北市立師範學院語文教育學系學士 經 歷: 國小教師/主任 國小國語文教育輔導團輔導員 臺北教育大學語文與創作學系助理教授 臺北教育大學語文與創作學系副教授 臺北教育大學語文與創作學系主任 翰林版小學國語文教科書編撰召集人 曾發表期刊論文、專書、專論、研討會論文數十篇; 國內外各校分享閱讀教學、語文教育、教學公開課等逾千場。
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前 言
PART 1 森林之必要:國語文評量的樣貌 1-1 國語文核心素養 1-2 評量、評鑑、測量、測驗 1-3 學評同步、為學設評、學後總評 1-4 語文測驗、閱讀測驗 1-5 單篇測驗、全書測驗 1-6 成功為成功之母:閱讀與評量 1-7 學習遷移:會考與學測的關鍵能力 1-8 會考寫作與文本表述能力 1-9 國語文定期評量的目的 1-10 國語文定期評量現況與評論 PART 2 健檢之必要:國語文的多元評量 2-1 國語文課室多元評量概覽 2-2 「執行功能」(EF)與課室多元評量 2-3 聆聽評量:聽說、聽寫及聽作 2-4 口語表達:聽者意識與言談脈絡 2-5 注音符號:認念、拼讀、書寫 2-6 識字與寫字:識寫分流 有效評量 2-7 閱讀評量:文本擇取與審題思考 2-8 寫作評量:階段寫作目標 2-9 文類評量:以說明文本為例 PART 3 規準之必要:國語文評量設計實務 3-1 設計原則 3-2 字音字形 3-3 詞語意義 3-4 句意理解 3-5 句子表達 3-6 段篇理解 3-7 文本配置 3-8 語文知識 3-9 寫作測驗 3-10 語文應用 3-11 數位評量 3-12 評量規準 PART 4 轉化之必要:國語文評量示例 一、教材、教學、評量同步設計 (一)低年級:〈草叢裡的星星〉【記敘/應用文本】 (二)中年級:〈小鉛筆大學問〉【說明文本】 (三)高年級:〈敏銳觀察〉【議論文本】 二、評點類型與技巧分析 (一)字詞短語 (二)句式語法 (三)段篇讀寫 PART 5 踏實之必要:國語文定期評量設計流程 一、國語文定期評量設計流程 五階段 (一)立重點:學年會議確立各單元的學習重點 (二)設比例:設定整卷架構、題型與內容比例 (三)試設計:命題者依單元進度初擬評量內容 (四)同審修:學年會議定期共同審修評量內容 (五)共檢討:試後檢討答題情形提出教學方案 二、關於評量 Q&A
結語:學以致用、以評促教
參考文獻
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