「素養導向之國小數學領域教材教法專書」是集合眾多學者，從五大主題：數與計算、量與實測、空間與圖形、資料與不確定性、代數思考，分冊撰寫的專書。
本書主要論述數與計算主題，首先從論述現今的教育理念——核心素養、數學素養教育，再論述數學內涵專有的重要數學內容理論，以及可以運用到生活、職業、與其他學習領域的數學教與學的重要理論，希望教師與學子能教與學得很有數學感，也能將所學運用到生活、職業、其他學習領域，成為有數學素養的公民。
其次分別從（非負）整數、（非負）分數、（非負有限）小數，以及數概念推廣，分章細談其中的內容。內容的主要結構為要學什麼—數學內容，要怎麼學—學生認知，要怎麼教—教學方法，之後列舉一些教學案例。希望能作為職前教師修讀數學科教材教法，以及在職教師終身學習的專書。
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※主編簡介
陳嘉皇
陳嘉皇
學歷：國立高雄師範大學教育學系博士
現職：國立臺中教育大學數學教育學系教授兼系主任、國小數學教學領域中心主任
專長領域：數學教育
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李源順
學歷：國立臺灣師範大學數學系博士
現職：臺北市立大學數學系（含數學教育碩士班）專任教授
研究專長：數學教育(教師專業發展、課程、學生認知、數學教學、數學素養、數學評量、資訊融入)
陳建誠
學歷：國立臺灣師範大學數學系博士
現職：國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系助理教授
研究專長：學生學習心理、數學教學設計、數學教師專業發展
劉曼麗
學歷：美國喬治亞大學數學教育博士
現職：國立屏東大學科學傳播學系教授
研究專長：數學教育、數學師資培育
謝佳叡
學歷：國立臺灣師範大學數學系博士
職稱：國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系助理教授
研究專長：數學概念發展、數學學習心理學、數學素養與數學建模、數學奠基活動與補救教學、數學表徵與數學教學概念心像
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第一章 數與計算主題的理論
第二章 整數
第三章 分數
第四章 小數
第五章 數概念推廣
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