由於24小時不斷更新的「即時新聞」大行其道，以及「人人都是記者」的公民新聞時代的到來，人們已變得愈來愈依賴社群媒體，而社群媒體也變成許多人獲知各類新聞資訊與進行人際互動溝通的主要管道。這些現象與刻意散播虛假訊息的「假新聞」產業幾乎同步發生，已對大多數的教育工作者構成一個全新且艱鉅的挑戰。這本書，就是為了幫助他們而寫的。
《假新聞教戰手冊》提供各種工具和資源給第一線的中小學教師，讓他們得以幫助學生辨別資訊中的真偽，包括學生日常生活中透過手機、平板和筆電取得的資訊。
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詹妮佛•拉加德（Jennifer LaGarde）曾擔任班導師、教師圖書館員、數位教學專家、地區級教育行政人員，並擔任北卡羅萊納州公共教學部及弗里代伊教學創新研究中心（the Friday Institute for Instructional Innovation）的顧問。目前與教師、圖書館員、教學科技專家、教學教練，以及世界各地的機構或地區級領袖合作，致力於開發創新教學的實踐方式。同時也是獲獎部落格（或譯：網誌）「圖書館女孩歷險記」（The Adventures of Library Girl）的作者。
達倫•哈金斯（Darren Hudgins）是Think | Do | Thrive教育管理公司的執行長。畢生在第一線教育現場致力於培養獨特的學習經驗；曾擔任中學教師、地區級教練、員工開發專家、講者、促進者、科技整合方案開發人員，以及青年教練。除了學校工作外，還擔任過非營利組織教育科技與課程組織（OETC）的教學科技總監。達倫是獲得谷歌認證的創新者（＃GMTV12），擁有太平洋大學教育碩士學位，並擁有人類發展和社會科學雙學士學位。
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※譯者簡介
羅世宏、羅敬文
羅世宏：國立中正大學傳播學系教授、財團法人台灣媒體觀察教育基金會董事長、社團法人媒體改造學社理事長、台灣事實查核中心諮議委員
羅敬文：國立交通大學外文系學生、自由撰稿者
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序言
第1章 「事實」被留在了2015年：為何現在需要這本書？
第2章 假新聞：古已有之的偉大傳統
第3章 劇變的世界和假新聞
第4章 當大腦遇上假新聞
第5章 假新聞自我測驗
第6章 我們沒有輸！抗擊虛假訊息的資源
第7章 實戰經驗
第8章 批判思考從未如此重要
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