目前所謂的教育改革，真能改革教育嗎？本書《請問盧梭先生》便是針對此一系列的教育議題進行理性思辨，並提出針砭及改善之道。
《請問盧梭先生》一書中的「請問」是反思精神的彰顯，而「盧梭」則是近代教育學的鼻祖，所以《請問盧梭先生》就有反思教育學理論和觀念的意義；全書每一篇文章，都可視為既有教育觀念的挑戰，或者是核心教育議題的提問。例如：盧梭提倡自然主義的教育，但盧梭的自然主義教育，真的「自然」嗎？美國的進步主義教育以「進步」為名，但它真的進步嗎？教育史的研究經常被視為一種「回顧」，但如果將之視為「前瞻」的必要工作，其價值會不會更鮮明？道德是重要的，但有的人可能沒有思考過，如果以特定方式來推行道德，則道德非但不能助人，反而可能「吃人」！學校教育在一般人的觀念中，具有提升生命的價值及作用，但也有不少人覺得「學校教育害我一生」，這是為什麼？更具體來說，目前所謂的教育改革，真能改革教育嗎？本書《請問盧梭先生》便是針對此一系列的教育議題進行理性思辨，並提出針砭及改善之道。
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劉蔚之
國立臺灣師範大學教育學系副教授
葉坤靈
國立臺灣師範大學教育學系副教授
林玉体
國立臺灣師範大學教育學系兼任教授
周愚文
國立臺灣師範大學教育學系教授
但昭偉
臺北市立大學教育學系教授
鄭英傑
國立體育大學師資培育中心助理教授
許殷宏
國立臺灣師範大學教育學系副教授
蘇永明
國立清華大學教育與學習科技學系教授
林秀珍
國立臺灣師範大學教育學系教授
李奉儒
國立中正大學教育學研究所教授
彭煥勝
國立清華大學教育與學習科技學系教授
陳玉娟
國立臺灣師範大學教育學系副教授
李玉馨
國立臺灣師範大學教育學系助理教授
林明地
國立中正大學教育學研究所教授
白亦方
國立東華大學教育與潛能開發學系教授
張文亮
國立臺灣大學生物環境系統工程學系教授
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CH1：盧梭自然主義的教育「自然」嗎？
CH2：進步主義教育進步嗎？
CH3：教育史是回顧或前瞻？
CH4：科舉廢了沒？考試制度的再思考
CH5：道德是吃人的還是助人的？
CH6：學校教育害我一生？
CH7：家庭好，小孩一定好？
CH8：教育改革能改革教育嗎？
CH9：教育競爭必然帶來進步嗎？
CH10：教師可以沒有權威嗎？PeTers對於教師權威的辯護
CH11：多元族群下的美國教育有公平正義的可能嗎？
CH12：教育可以是一種品牌嗎？
CH13：未來工作在哪裡？論智慧科技為就業和教育帶來的挑戰
CH14：做行政值什麼？從事學校行政的價值及其實踐
CH15：大學為何物？
CH16：你知道大海的歌王－－座頭鯨為什麼要唱歌嗎？
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