源起於另類教育的「實驗教育」自2014年底立法成為體制的一分子之後，為孩子帶來了更多元、更有彈性、更適性的教育。它不僅鬆綁了正規教育的限制，也讓過去僅止於對教育的「想像」有了「實踐」機會，更開展了未來教育發展的璀璨新篇章。
本書為《實驗教育》專書之續作，目標在於延伸前書的實驗教育基礎概念，並透過各種實驗教育熱門議題的論述，擴展讀者對於實驗教育多樣貌的認識。本書將以「構造論」、「方法論」與「實踐論」三篇，共12章，分別闡述當前實驗教育發展中的理念、方法與熱門議題。
展望未來，充滿動能的實驗教育將影響更多學子，改變對於「為何學習」與「如何學習」的看法。本書期待能作為關心實驗教育的親師生、校長與研究者們的系列性讀物，邀請您前往探索一個多采的未來大教育時代。
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林雍智（主編、序章、第一章、終章）
亞洲大學幼兒教育學系助理教授
中華民國中小學校長協會教育顧問兼研究員
臺北市立大學師資培育及職涯發展中心兼任助理教授
臺北市非學校型態實驗教育審議委員、實驗教育學校校長遴選委員
宜蘭縣學校型態、非學校型態實驗教育審議會委員、評鑑委員、課程計畫備查委員會委員
臺北市政府教育局實驗教育與創新學分班講座
教育部公立學校實驗教育規範研究協同主持人
日本岐阜大學大學院訪問學者
學術專長：實驗教育、教育制度、幼兒教育、日本教育
黃志順（主編、第二章）
臺北市和平實驗國民小學校長
國立臺北教育大學教育學系、課傳所、教育創評碩士班兼任助理教授
（教授實驗教育、教師專業發展、適性教學、實驗教育評鑑等）
國立臺南大學教育學博士
臺北市非學校型態實驗教育審議委員
新北市、桃園市、澎湖縣學校型態實驗教育審議會委員
學術專長：課程與教學、實驗教育、學校經營
杜瑋倫（第三章）
中華民國童軍總會國家研習營訓練員
臺北市政府消防局救護志工（EMT2）
美國帆船協會教練
李光莒（第四章）
臺北市小實光實驗教育機構創辦人兼校長
臺北市學校型態、非學校型態實驗教育審議委員
淡江大學師資培育中心講師
林錫恩（第五章）
新北市新店區屈尺國民小學校長
國立東華大學花師教育學院教育學博士
臺東縣實驗教育審議會委員
李協信（第六章）
臺北市和平實驗國民小學教務主任
華人磐石領袖協會海外服務學習訓練講師
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士
蘇仰志（第七章）
雜學校校長
國際永續教育協會理事長
奧茲品牌策展董事長
詹家惠 （第八章）
臺北市學學實驗教育機構教育長(校長)
財團法人兒童教育實驗文教基金會董事
臺北市非學校型態實驗教育審議委員
諶志銘（第九章）
宜蘭縣大進實驗國民小學、憲明、育才國小校長
宜蘭縣校長協會監事
宜蘭縣非學校型態實驗教育審議委員
賴聖洋（第十章）
臺灣諮商心理學會之認證督導
臺北兒童福利中心督導、基隆家庭教育中心督導
社團法人陪伴者兒少生涯教育協會創辦人
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序 章 多元活潑彈性交織的實驗教育
第1章 2024年的實驗教育與2030年的實驗教育
第2章 實驗教育的課程觀，是什麼、要幹嘛
第3章 實驗教育學校裡的戶外教育經營
第4章 實驗教育中的「行者」走讀三部曲
第5章 實驗教育理念與學校治理的遭逢對話
第6章 實驗教育如何滿足特殊學習需求
第7章 「集結眾人之力」：編織臺灣教育未來的想像之網
第8章 創意思辨、適性探索與跨界取向的人文與藝術實驗教育
第9章 金色童年、大進為伴
第10章 生態建構：陪伴兒少越過「拒學」之高牆
終 章 展現教育新面貌的實驗教育
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