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※推薦文
「核心素養」是個體發展與社會發展的關鍵，有助於個體發展的自我實現與社會發展的凝聚團結，因此受到許多國際組織的重視。「聯合國教育科學文化組織」（United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO）、「歐洲聯盟」（European Union, EU）、「經濟合作與發展組織」（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）等國際組織，近年來十分重視「國民核心素養」。
我國學界有關「核心素養的課程發展」的理論探究，有如鳳毛麟角，蔡清田教授的這本書內容包括第一章核心素養的課程連貫與課程統整；第二章核心素養與領域/科目的課程連貫，第三章核心素養與領域/科目的課程統整，第四章領域/科目核心素養的課程發展，第五章領域/科目學習重點的課程發展，闡述「領域/科目核心素養」與「領域/科目學習重點」的意涵性質與特性，不僅有系統地建立「核心素養」的理論體系，更可作為培養並提升學生「核心素養」之重要參考。我很慶幸有機會先睹為快，因此不敢獨享，希望能與教育界同道共享，故特別為之言序，並加以推薦。
國立中正大學教育學研究所榮譽教授 黃光雄
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蔡清田
現職：國立中正大學教授兼教育學院院長，曾任課程研究所所長與師資培育中心主任，國內外多份學術期刊編輯與論文審查委員，學位論文與口試審查委員。
專長：以課程研究發展為主，專長行動研究、課程經營、課程改革與課程設計、核心素養。
學歷：臺灣省立臺南師專、國立臺灣師範大學教育研究所碩士、英國東英格蘭大學(University of East Anglia)教育學院教育應用研究中心博士。
重要經歷：曾任國小教師、臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師、國立臺北師範學院兼任講師、國立暨南大學籌備處教務處研究助理、國立中正大學教授參與教育部K-12課程綱要之研究規劃、國民教育階段九年一貫課程改革規劃、研擬國民中小學課程發展共同原則、教育部國中小學九年一貫課程試辦輔導小組委員、雲林縣、嘉義縣市與臺南縣市課程改革諮詢顧問。近年來並主持國家科學委員會委託進行《國民小學教務主任課程領導指標建構之研究》，以及國家教育研究院委託之整合型研究案《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向》、《K-12中小學課程綱要之核心素養與各領域連貫體系之研究》、《K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養與各領域課程統整研究》與《十二年國民基本教育課程發展指引草案擬議研究》。
榮譽：中華民國81年教育部國家公費留學考試，赴英攻讀博士。
榮獲國科會(科技部)、國立中正大學多次研究獎助，2007年第20屆國立臺南大學學術類傑出校友獎，2010、2012、2013年國科會(科技部)獎勵國立中正大學特殊優秀人才獎助。
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第一章核心素養的課程連貫與課程統整
第二章核心素養與領域/科目的課程連貫
第三章核心素養與領域/科目的課程統整
第四章領域/科目核心素養的課程發展
第五章領域/科目學習重點的課程發展
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