本書收錄了李金振校長十幾年的創校筆記，從蓽路藍縷到千秋萬世
記載了創校過程中的艱辛與喜悅。
一國不能無史，一校也不能無史。
金門發展大學教育，要立足金門，放眼兩岸與世界，
發揮金門地理區位與文化特性，
不僅要可長可久，而且要可大可榮，
使金門島嶼結合金大的教育，向世界綻放光芒。
—金大駐校作家 李福井
本書從作者幾十本筆記中，摘錄二四〇篇，裒輯、編纂成書，
不僅呈現金大十七年創校歷程的蓽路藍縷，
亦是放眼金門的大歷史、金大的千秋萬世，
讓後世子孫了解創校者的苦心孤詣，以及它的時空背景與歷史環境。
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※推薦文
︱推薦序︱
傳承大學 成就鄒魯 ─鄭愁予
初入仕途的朱熹廿二歲剛從大學畢業了
將冠冕易儒巾則官服之彩繡何嘗是初衷
立在同安海角望離島而心忖太武之東渚
是否那浯江仙洲果真會成為洙泗之鄒魯
寒窗不負《大學》的日課引來春風傳奇
暖意入懷正是格物、致知、誠意、正心
是故他必需親執櫓、舵…且高張帆、蓬
破長浪、搏逆風、無迴寰惟憑理氣成功
登陸浯嶼他喜歡「山環水抱」「藏風聚嵐」
立書院高崗回望大陸盼北燕南來乃名燕南
《大學》取自書經「經一章蓋孔子之言」
《中庸》《論語》《孟子》而《四書》成焉！
這個人惶恐受命還鄉負重擔復校燕南書院
這個人將鄉土人格化而奉之如對母親的愛
這個人工作如結緣記下事功苦樂共享未來
這個人效法朱熹儒家渡海憑持倫理共患難
他掌舵十七年其海圖來自實業計畫之精華
他握契機用權變將瀕臨無望轉為迎頭趕上
他崇信孫文學說涵華洋古今必能飛向國際
他是誰？就是金門大學的傳奇校長李金振
朱熹862年後重臨燕南書院使他老懷欣慰
44位進士這青青子衿未被時光的忘川淹沒
一群浯嶼教育家一群外地校長一群金僑民
擁戴一個童年懵懂失怙只知滿懷報恩的人
︱推薦序︱
我的老戰友李金振 ──
國立金門大學之誕生，我親身參與。國立金門大學之崛起，我與有
榮焉。
猶記得17年前國立高雄科技學院(國立高雄應用科技大學的前身)金
門分部創設前夕。當時，我正好任職教育部技職司司長，第一次與李金
振校長通電話時，是奉吳京部長指示，將金門籌設大學之構想告知服務
於國立成功大學的金門子弟李金振主任秘書，並舉澎湖海專模式說明
金門分部的遠景。按吳京部長之所以極力推薦，主要是想借重他在成大
優異的執行力。尤其，能衣錦還鄉服務鄉梓，對他來說應是人生一大光
彩，可以光宗耀祖。不久，李金振校長與其夫人討論後欣然接下這項不
被看好的苦差事。這也成為往後17年長期抗戰的起跑點。
從答應接下金門分部主任的那一刻起，李金振校長就像是上緊了發
條似的拼命衝向火線：分部主任兩任幹完，改當學院校長；學院兩任校
長屆滿，改當大學校長。這期間，我先後任職教育部技職司司長、常務
次長、政務次長、部長等職。其間，雖曾轉任行政院第六組(教育文化
組)組長、台北市政府教育局局長、副市長等職。惟工作性質相近，並
經常保持聯繫，所以不影響我對金門大學之關懷與了解。
李金振校長和我個人一樣，都是在窮困家庭長大的，從小學就開始
半工半讀，在刻苦耐勞中培養其服務的人生觀。也自然地養成「吃苦像
吃補」的價值取向。其謙恭的態度和樂觀奮進的精神，令人印象深刻。
金門縣地處離島，是偏鄉中的偏鄉，也被教育部評為教育優先區。
由於路途遙遠，尤其，務必搭飛機始能抵達的離島金門，本以為每次見
面後要等很久才能再次見面，豈知李金振校長每週台北教育部、高雄校
本部、以及金門分部等兩岸三「部」往返奔波，因此，對教育部各司處
同仁而言，李金振校長倒是一個最熟悉、至為親切的工作伙伴，部內處
處可見他的身影。十多年來，校務不分大小、經費不論多寡，李金振校
長莫不親力親為。
對金門這座彈丸小島來說，當時的構想是，能先設一所二專的分
部，提供當地青年升學的機會，已經非常難能可貴。按教育部的立場，
當初旨在照顧離島偏鄉高中職畢業生，讓他們有繼續升學、進修的管
道，而不是為國內增添一所綜合大學。然而，李金振校長似乎不這麼
想，不以此為滿足。乃不斷想方設法拉攏各方資源，厚植其發展基礎。
並以最積極的態度、透過各種途徑，奔走教育部、行政院、總統府等上
級主管機關，力求政策解套。
機會是優先提供給準備好的人。金大創校過程並非一帆風順，其中
也經歷過重重艱難險阻。李金振校長憑其善巧逐一化險為夷，從而化阻
力為助力，以求逆向成長。以民國99年席捲全球的金融海嘯危機為例。
最嚴重的問題就是政府財政短絀，對先天不足的新設大學而言，更是雪
上加霜。為因應此突如其來的危機，行政院推出「擴大內需」方案，用
以創造就業機會。乃調查各公立機關之重大工程得提早動工。李金振校
長平日就已備妥各棟校舍之規劃設計書，誠養兵千日，用兵一時，掌握
了時勢脈動，又掌握了政策需求，於是一口氣提出了六棟建築的新建計
畫，也幸運地順利通過審查，並依規定準時動工。這項創舉，將過去13
年來校舍興建之嚴重落後一次補足，也印證了「危機就是轉機」不是神
話。這些硬體建設也成了目前國立金門大學跳躍式發展的最穩固基礎。
在金門大學的成長過程中，有殊多的突破，實際上已超越舊有的思
維和現行制度的框架。由於李金振校長的努力奔走，積極爭取，教育部
終於首肯，跳過當初澎湖海專的範例，直接晉升為國立金門技術學院。
免掉「專升本」的嚴峻評鑑。為金門大學發展史締造新的紀錄。
想起17年前金門分部誕生伊始，我是教育部技職司司長，4年前金
門大學正式掛牌時，我是教育部長。一路走來，我堪稱是看著金門大學
長大的「見證人」。
金門大學就是地方殷切期盼下所誕生的產物，承載了無數來自全球
各地所有金門人以及各界人士的高度關心與期待。學校的誕生與發展，
李金振校長正是最佳的「推手」，他從分部主任到目前校長即將卸任，
所有大小校務他都親身參與，沒有李校長的雄才大略與強烈企圖心，就
沒有金門大學。甚至對教育部來說，李校長的積極奮進，帶有些許「逼
迫」的意味在裡頭。但若是沒有這樣的積極敦促，也一定不會有今日的
金門大學。
國立金門大學，確實是一所很獨特的學校。17年來有過太多的唯
一與第一。它是我僅見唯一跳過專科學校而直接升格為技術學院的「分
部」；也是國內第一所技術學院跳過技職體系，直接轉換跑道、成功地
改名為一般大學的案例。此外，還有一點最特殊的地方，讓部內同仁不
得不對李校長刮目相看，那就是海外僑領對回歸故鄉金門興建大學所表
現的高度熱忱，而且還接二連三地踴躍捐款。同時，當地政府的高度支
持，也是國內其他大學所難以望其項背。尤其在部內召開改大最後審查
會議時，竟然有縣長與議長聯袂列席表態，令身為部長兼主席的我和所
有審查委員們都嘆為觀止。當然，最後在金門縣長李沃士與議長王再生
的強力背書之下，教育部終於通過准予改名，於2010年正式改為「國立
金門大學」。李金振校長勇於挑戰不可能任務的性格決定了金門大學的
高度。所有國內各大學不願意做的嘗試，在李校長的領導下，國立金門
大學都勇敢地邁出了它的腳步。
因為李金振校長的傻勁，讓金門大學在全國少子化的衝擊和退場聲
浪中崛起，締造殊多「前無古人」的歷史紀錄；在校長任內帶領全校師
生一起努力將學校由專科改制為學院、再由學院改名為大學，13年內完
成三級跳的創校任務，在學術界被譽為「轉身跳投得分」。此外，在師
資方面，一次爭取到100個教師員額，幾乎是將全國全年度的教師增額
都給金門大學打包帶回去，直令各大學稱羨不已。另者，在招生方面，
誰有本事讓考生放棄大學聯考第一志願？結果是，金門大學做到了！
103學年度金大招到一位學測滿級分（75級分）的學生，據悉，該生已
錄取台大電機工程學系，最後他選擇了金門大學就讀。令人難以置信的
是，17年前的金門大學，彼時的錄取生大多是聯考的落榜生，誰能預料
17年後的今天，竟收到一位聯考的榜首。其進步的幅度又再度破表。
本書從李金振校長的幼年時代進溯，讓人明白原來他從小即展現積
極與永不放棄之人格特質。而書中殊多創校過程的細微處，也讓人明白
原來中央政策同意與首肯的背後，其實金門地方政府、在地鄉親、海外
僑領、旅台學人與同鄉、國際友人、以及企業家等，已默默地做過如此
多的努力。事成並非偶然，成功其來有自。
作為一個見證人，金門大學創造的所有奇蹟，我親身參與、親眼
目睹。讓奇蹟能在金門實現的靈魂人物李金振校長，他的所有努力我親
身領略。在老戰友行將卸任之際，這部書的出版，讓金門大學的創校歷
程和與奇蹟再添佳話。我也願意以見證人和參與者的身份再次向各界推
薦，推薦這個神奇故事，推薦這所奇蹟般的大學，也推薦這位傳奇校
長。
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※主編簡介
李福井
一九五○年出生於金門古寧頭南山村。
資深媒體人，中時晚報撰述委員退休，
先後服務於中國時報、美洲中國時報、中時晚報、自立晚報、
大成報、麗台運動報、馬祖日報、金門日報；
二○○六年返鄉，從事口述歷史寫作；
現為金門書院道藝學會理事長、金門大學駐校作家、
金酒胡璉文化藝術基金會董事。
著有
《古寧頭歲月》、《古寧頭戰紀》、
《與心靈有約》、《他們怎麼說歷史》、
《丹心》、《A.T.檔案大解碼2630》、
《金色年代》、《風雨江山》、
《以狗為師》、《1949古寧頭戰紀》、
以及《烽火甘泉—金門高粱酒傳奇》等書。
專欄有「聽濤隨筆」、「浯江夜話」
以及「台北夜未眠」。
《他們怎麼說歷史》一書
獲第一屆國家出版奬及國史館文獻獎。
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李金振 博士
1949年出生於金門古寧頭
國立台灣師範大學法學博士
專長：土地經濟學、國父思想、管理科學、憲法
現任：國立金門大學校長
歷任：國立金門技術學院校長
國立高雄應用科技大學金門分部主任
國立成功大學政治經濟學研究所教授
國立成功大學主任秘書
國立成功大學新聞中心主任
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推薦序╱傳承大學 成就鄒魯 鄭愁予
推薦序╱我的老戰友李金振 吳清基
推薦序╱弦歌不絕──金門之戀 鄭貞銘
作者序╱眾志成城 諦造金大創校之歷史新頁 李金振
編者序╱振衣千仞崗 李福井
披荊斬棘 一步一腳印（ 2007-2010 ）
金門的抉擇
改名金門大學，暗中使力
改大之舉，勢在必行
解除戰地政務後的金門之省思
馬總統裁示，改大露曙光
學術交流，遠赴海參崴
為升格改大，整日奔波忙
建體育館與宿舍，與委員舌戰
校地發展，採區段徵收
知其不可為而為之
改大審查意見，擬定回覆策略
改大理念，選擇挑擔子
以最短時間，達成翻身目標
初識丘成桐，專函致謝
升格改大，馮達旋強力支持
改大複審會議，先行外交運作
圓滿達陣，完成跨世紀任務（ 2010-2014 ）
金門大學掛牌籌備委員會成立
眾志成城，改大一舉成功
陸生猶如本校之嘉庚學院或民辦學院
本校與富士康科技集團IE學院合作草案
本校馬祖分班的回顧與展望
跨世紀的創校特質
訪郭台銘總裁，答謝捐款
成大、金大、廈大之校訓
閩南語「過身」的意涵
放眼民國二百年，為金門大學奠基
競選與當選，權位之比喻
六天內環繞東海、黃海、渤海周邊大學一圈
猛進如潮，感懷殊深
招收陸生，要在敗中求勝
壽與國同紀念碑的構想
近朱則赤策略
得道者多助
一個微不足道的小人物
曹爾忠立委關心馬祖分班
「壽與國同」碑文
介紹劉兆玄前行政院長認識東南亞僑領
任期倒數計時，把握關鍵性校務
金大模式，值得尊敬
當洛夫遇見鄭愁予
為金大付出，只是克盡本份
學院之冠名，情法兼顧
把日曆調快一年
工程構建，化不可能為可能
壽與國同紀念碑揭幕，意義非凡
百年好合在金大
一次只請求一事
一年樹穀，五重意義
蒔花種樹，誰知箇中辛苦
放眼金大百年，應怎麼栽？
給馬總統的一封信
杜鵑花的啟示
與金防部共創雙贏
開發大學城，土地問題最棘手
踏破鐵鞋，只招到四名陸生
忍受多少挫折，才看到一次成功
金門版的庚子賠款
興建「國際學舍」，時勢所趨
「金」字招牌，打響招生名號
鴿子的「生育」與「養育」「教育」
轉身跳投得分，令人稱羨
大陸同胞，綽號不脛而走
台生、陸生、港生、僑生，生生相惜，其樂融融
有心曰忙，無心曰亡
金門16年國教不是夢
校務發展――一路闖綠燈
捐資興學，成為學習典範
校長兼郵差，限時專送
緊急後送之親身體驗
重生的意義
病中體悟，先從關鍵性事著手
心臟裝支架，向上帝借時間
教學特色，應讓學子挖金礦
但願一天的時間，能活出兩天的生命價值
做事像拚命三郎，病後舊習不改
登高望遠，校級發展九大指標
朱經武院士來訪，激起漣漪
發展與穩定，兩者要兼籌並顧
馬拉松的最後一哩
開啟「金廈成功」之門――先金廈，再成功
學術交流，接踵前賢朱熹腳程
體制內的運作能力，可學蕭何
金大新生報到率再創新高
奔走南洋，抱病再去募款
打造金門第一所大學，海外鄉親沒有缺席
設停車場，有了新方案
大師身影，重現海濱鄒魯
國立金門技術學院誕生誌
國立金門大學誕生誌
議會與國會，疲於奔命
招生人數成績超標，罰30萬元
主持校務，心中自有定見
燕南啟道，振鐸浯洲
瞬間與永恆
美哉校園，公共藝術造景緣起
滿級分學生放棄台大，選讀金大
卸任在即，卻當新官上任幹
不遠千里，行萬里路
附錄一《圖表》
圖表1 國立金門大學發展歷程圖
圖表2 創校後臨時校區的借用與新校區的開發期程
圖表3 國立金門大學學院、系、所發展歷程圖
圖表4 國立金門大學歷年具博士學位暨助理教授以上師資百分比成長圖
圖表5 國立金門大學2013年（102學年度）教師學歷及等級統計圖
圖表6 國立金門大學2013年（102學年度）教師學歷比例圖
圖表7 國立金門大學2013年（102學年度）教師等級比例圖
圖表8 國立金門大學歷年各學制學生人數成長統計圖
圖表9 校務發展推手英雄榜
圖表10 本校行政主管一覽表
附錄二《大事紀要》
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