法治教育，從小學開始學起

還記得國高中時期的公民與道德學了什麼嗎？被人問了這個問題，我竟然一點記憶也沒有。
　　進入社會以後，開始關心社會現象，也因為開始接觸法律書籍，慢慢了解法治教育的重要性。也因此近幾年來的公民課本也加入了法律的元素。
　　幾年前開始跟民間司法改革基金會中的法治教育向下扎根中心配合出版法治教育的書籍，這是美國公民教育中心所出版的教材，當時引進的版本是適合高中生使用的版本，書名最後定為「挑戰未來公民」，一套有四本，有四個主題，分別是正義、權威、責任以及隱私。剛開始接觸這套教材時，發現原來公民教材也可以這麼活潑且有趣。怎麼說呢？台灣的教材比較多是理論式的，常常一堂課上完之後，能夠馬上記入腦袋中的內容著實不多，必須要回去之後再閱讀消化以後才能夠記住。但是這套教材，是用故事性的敘述，加上引導式的提問，讓閱讀者可以立刻了解書中重要的意涵。
　　「挑戰未來公民」一套四本出版之後，有許多高中老師們開始採用，也有很多不錯的迴響。之後繼續引進少年版的書籍，也就是「認識正義」、「認識權威」、「認識責任」、「認識隱私」四本書，這是針對國中以及小學高年級的學生所使用的教材。內容比「挑戰未來公民」的內容再少些，再簡單些，但是基本概念都是一樣的。
　　其實生活中，這四個概念是與我們息息相關的。什麼叫做正義？我們該有哪些責任要負？哪些才是權威？有哪些隱私是不可侵犯的？這些概念我們常常會用到，但是卻常常會用錯。透過這些書籍的出版，不只是學生，其實連我們這些社會人，都可從中獲得許多有用的知識。
　　最近，法治教育開始往小學低年級延伸，因為基本人格在小學時期是最容易塑形的，如果在小學就能夠有基本的法治概念，那麼之後接觸到更多的法律知識，也不會覺得法律有那麼難懂了。但是，小學四年級以下的書籍，是必須要加上注音的。自從進入編輯這個行業，一直以來都是做大專用書，突然之間要做小學的書籍，還真是折煞我了。光是破音字就搞得七葷八素的，不過重新重溫注音版，也是一種有趣的經驗。