本書分十二章︰第一章教學的基本概念；第二章教學的理論基礎，介紹教學的心理學、社會學、哲學理論等基礎；第三章和第四章為重要教學理論，探討學者對教學理論發展的闡述；第五章和第六章為傳統教學法，分析傳統教學法的理論及應用；第七章和第八章為個別化教學，探討個別化教學法的應用；第九章群性發展教學，探討團體教學法的應用；第十章概念與思考教學，介紹有別於傳統教學法的策略；第十一章認知發展教學，探討認知發展教學的理論與策略；第十二章教學研究篇，整合國內外教學的相關研究。
|
林進材
現職：國立台南大學教育系教授
學歷：國立彰化師範大學輔導系
國立臺灣師範大學教育學碩士
國立臺灣師範大學教育學博士
經歷：小學教師十年
國科會專案助理、大學研究助理
全國性高考一級教育行政科及格
高雄市教師研習中心編審、組長
高雄市公教人力資源發展中心研究員
國立台南師範學院總務長
國立台南大學主任秘書
國立台南大學教授
著作：發表學術論文數十篇
出版學術著作數十本
|
第一章 教學的基本概念
第二章 教學的理論基礎
第三章 重要教學理論（一）
第四章 重要教學理論（二）
第五章 傳統教學法（一）
第六章 傳統教學法（二）
第七章 個別化教學法（一）
第八章 個別化教學法（二）
第九章 群性發展教學
第十章 概念與思考教學
第十一章 認知發展教學
第十二章 教學研究篇
|
投影片((外加))
若要索取未隨書附送(外加)且未於此提供下載的教學資源，請詳洽業務人員(02-27055066#824)(僅提供教師使用)
|
