「文以載道」一詞，源自古人對知識與文化傳承的深刻理解——因為，文字不只是記錄，更是承載價值、映照精神、引領世代的力量。
國立中央大學推動的「臺灣科學特殊人才提升計畫」（TTSS），目的在為下一代培育兼具科學素養、人文底蘊與跨領域能力的人才。而中央研究院作為國家最高學術殿堂，擁有深厚的研究能量與跨領域視野，院士們更是臺灣學術典範的象徵。透過TTSS訪談與出版相關書籍，得以讓這些珍貴的知識脈絡、生命經驗與研究智慧，化為更多年輕學子可親近、可理解，也可效法的養分。
本書所訪談、收錄的10位院士，包括
文科院士：以深邃的人文眼光，帶領讀者思考語言、文化、歷史與社會脈動。
理工院士：以縝密的科學精神，分享世界最前沿的科研突破與探索自然的初心。
這份兼容並蓄的知識圖景，正是二十一世紀教育所追求的核心價值：以跨領域思維理解世界，以人文精神引導科技，以科學方法深化思考。
願10位院士堅持不懈的人生歷程、學術智慧，能夠成為更多青年心中的「道」，並在未來的道路上持續綻放。
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※書籍推薦人
閱讀這些院士的訪談，我深深感受到：他們所傳遞的不僅是專業成就，更是一種做人做事的態度。他們的故事告訴我們，研究的道路從來不是一帆風順，而是由無數次嘗試、轉折、堅持與信念所累積而成。——教育部常務次長 朱俊彰
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※推薦文
推薦序 教育部常務次長／朱俊彰
「文以載道」一詞，源自古人對知識與文化傳承的深刻理解—文字不只是記錄，更是承載價值、映照精神、引領世代的力量。當我們置身於科技迅速迭代、社會變局頻繁的新時代，這句話依然發揮著恆久的意義：知識不孤立存在，它必須與人連結、與社會對話、與世界同行。
國立中央大學推動的「臺灣科學特殊人才提升計劃」（TTSS），目的即在為下一代培育兼具科學素養、人文底蘊與跨領域能力的人才。中央研究院作為國家最高學術殿堂，擁有深厚的研究能量與跨領域視野，院士們更是臺灣學術典範的象徵。透過TTSS訪談與出版系列書籍，我們得以讓這些珍貴的知識脈絡、生命經驗與研究智慧，化為更多年輕學子可親近、可理解，也可效法的養分。
本次出版的《中研院院士的十堂課—文以載道》，特別邀請人文社會科學領域與理工科領域院士共同參與。10位院士跨越學科、世代與研究方法，卻同樣展現了臺灣學術界堅實的底蘊。文科院士以深邃的人文眼光，帶領讀者思考語言、文化、歷史與社會的脈動；理工院士以縝密的科學精神，分享世界最前沿的科研突破與探索自然的初心。這份兼容並蓄的知識圖景，正是二十一世紀教育所追求的核心價值：以跨領域思維理解世界，以人文精神引導科技，以科學方法深化思考。
在閱讀這些院士的訪談時，我深深感受到：他們所傳遞的不僅是專業成就，更是一種做人做事的態度。他們的故事告訴我們，研究的道路從來不是一帆風順，而是由無數次嘗試、轉折、堅持與信念所累積而成；學問的價值也不僅在於知識本身，而在於它如何形塑我們對社會的關懷、對世界的理解，以及對自我責任的承擔。
面對未來，我們需要的不只是領域專才，更需要願意探索、積極連結、具有判斷力與人文素養的新世代學習者。期盼本書能成為年輕學子在學術道路上的明亮燈塔，陪伴他們在尋找興趣、建構能力、理解世界的過程中，獲得啟發與勇氣。
我誠摯推薦《中研院院士的十堂課—文以載道》給所有對知識懷抱熱情的讀者。願10位院士的人生歷程、學術智慧與堅持不懈的精神，能夠成為更多青年心中的「道」，並在未來的道路上持續綻放。
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※主編簡介
葉永烜
葉永烜
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歐陽文津、黃一農、臧振華、施明哲、江台章、葉乃裳、李壬癸、安介南、陳鎮東、鄭毓瑜
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推薦序／朱俊彰
主編序／葉永烜
編輯說明
01 築起中阿文化橋梁／歐陽文津 院士
02 從物理天文到人文，跨行科學及人文領域的鬥士／黃一農 院士
03 從迷失到啟航，臺灣水下考古道路的領航者／臧振華 院士
04 從理論走向實踐：帶來農業希望的植物專家／施明哲 院士
05 從好奇少年到物理學家—江台章院士的科研之路／江台章 院士
06 物理是一種特別的語言：葉乃裳院士的求學旅程／葉乃裳 院士
07 未竟的道路：李壬癸院士對南島語言的研究與守護／李壬癸 院士
08 以科學探理，於信仰尋光：生物力學與信仰交織的一生／安介南 院士
09 陳鎮東院士的海洋史詩：從彰化到世界的「共好」人生／陳鎮東 院士
10 從中文探索世界：談文學、AI與人文的未來／鄭毓瑜 院士
編後記 採訪及撰文小組
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