本書探討日本現代教育改革中，以2000年前後有關學力觀內涵的辯論與學力下降大辯論為軸線，解析其對當代教育發展之影響與意義；其次將軸線輻射到日本課綱改革擺盪在「系統主義」與「經驗主義」的歷史脈絡，以及提出培育「生存能力」的教育與課程目標，其具體內涵為何？如何和國際接軌﹖另外同步輻射探討日本在國際學習成就評量測驗中，曾經表現優異與下降的脈絡，並解析日本為解決學力下降問題，如何運作課綱審議與修訂、實施全國學力測驗、GIGA學校的設置等，以讓中小學教育成果能重回世界前端的地位，並培育2030年的國家發展人才。本書將日本課綱改革相關議題加以整合與分析，是了解日本現代教育的重要著作，也是作者累積多年研究日本教育之重要成果。
|
楊思偉
現職
南華大學幼兒教育學系名譽教授
國立臺中教育大學教育學系名譽教授
學術專長
比較教育、高等教育、日本教育、大陸教育、教育政策、後期中等教育、課程理論與實務、社會科教育
學歷
日本國立東京大學教育學博士
經歷
1.美國紐約州立大學水牛城分校研究
2.日本國立京都大學比較高等教育研究
3.明道大學講座教授
4.南華大學教務長、副校長兼人文學院院長、講座教授
5.國立臺中教育大學校長
李宜麟
現職
國立臺中教育大學校務中心博士後研究員
學術專長
比較教育、高等教育、日本教育、課程理論、校務研究、數位學習
學歷
國立臺中教育大學教育學系博士
經歷
1.日本京都大學教育學部比較教育學科研究（科技部千里馬博士生海外研究補助）
2.國立臺中教育大學數位學習精進方案整合服務計畫博士後研究員
3.高雄醫學大學高等教育深耕計畫博士後研究員
4.南華大學教務處校務研究辦公室博士後研究員
|
第一章 前言
第二章 學力定義、模式與學力下降意涵
第三章 學力觀發展
第四章 和國際學力與評量潮流的架接
第五章 銜接學力觀之課綱修訂與配套措施
第六章 全國學力測驗與提升學力策略
第七章 利用數位科技促進適性學習以協助解決學力下降和落差之對策
第八章 結論—改善臺灣學力下降和落差對應策略的啟示
|
|
