大學教授教你輕鬆寫出學習歷程
大學端審查重點與面試秘笈大公開，教你花最少時間撰寫出吸睛的學習歷程！
作　　者╱
 簡月娟
出版社別╱
 小五南
書　　系╱
 學習高手
出版日期╱
2024/02/01   (1版 1刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢，如欲購書，請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
 978-626-366-948-2
書　　號╱
 ZI41
頁　　數╱
 168
開　　數╱
 20K
定　　價╱
 320 (特價 253)
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簡月娟

◎學歷
國立政治大學中國文學系博士

◎現職
國立臺南大學通識教育中心副教授

◎經歷
國立臺南大學國語文學系副教授
師資培育：國民小學教學實習課程大四、大五指導教師
國立政治大學「中等學校教師在職進修第二專長暑期學分班」授課教師
國立臺中教育大學助理教授
國立臺灣警察專科學校講師
曾任高中職、國民中學與國民小學教師，12年國民教育教學經驗完整豐富
社團法人中華民國書法保健學會創會理事長，具備人民團體服務學習實務經驗

◎研究專長
國語文教學、華語文教學、書法美學、療癒書法、書法人體試驗

◎獎勵與評審
教育部資深優良教師（屆滿20年）
通識：服務學習「療癒書法」課程，獲國立臺南大學優質課程、補助辦理課程成果發表會及創新創業課程等獎勵
教育部教學實踐研究計畫審查委員
大學課程審查委員、外校大專院校教師聘任委員
地方縣、市國民小學教師甄選複試評審委員

◎e-mail
crjpf@gm2.nutn.edu.tw

CHAPTER　01　108課綱與學習歷程檔案
1-1　108課綱下的學習歷程檔案
1-2　升大學4個管道
　1-2-1　特殊選才
　1-2-2　繁星推薦
　　1-2-2-1　學科能力測試
　1-2-3　申請入學
　1-2-4　分科測驗
1-3　學習歷程四大類
1-4　「學習歷程自述｣與「多元表現綜整心得｣
　1-4-1　學習歷程自述
　1-4-2　多元表現綜整心得
1-5　「誰｣審查學習歷程？
　1-5-1　教育部的立場——「3重2不」原則
　1-5-2　審查委員的立場

CHAPTER　02　高中三年的學業表現——課程學習成果
2-1　「課程學習成果」與相關規定
　2-1-1　「課程學習成果」釋義
　2-1-2　件數規定
　2-1-3　高中各學科可參考《課程學習成果呈現建議》
2-2　「課程學習成果」六大類型
　2-2-1　學習單
　2-2-2　筆記與作業
　2-2-3　實驗紀錄
　2-2-4　實作作品
　　2-2-4-1　影音檔
　　2-2-4-2　創作類作品
　　2-2-4-3　網站
　2-2-5　專題報告
　2-2-6　綜整式學習紀錄
2-3　書面審查「三大原則」與「六大指引」
　2-3-1　書面審查「三大原則」
　2-3-2　書面審查「六大指引」
　　2-3-2-1　展現素養能力
　　2-3-2-2　交代作品的脈絡
　　2-3-2-3　作品要有摘要
　　2-3-2-4　作品要有重點
　　2-3-2-5　突顯個人的獨特性
　　2-3-2-6　作品要有真實性
2-4　「課程學習成果」四大子項

CHAPTER　03　多元表現與綜整心得
3-1　「多元表現」8+1子項
3-2　「多元表現」8+1子項說明
　3-2-1　自主學習
　　3-2-1-1　「自主學習」釋義
　　3-2-1-2　自主學習架構
　　3-2-1-3　自主學習計畫「百字簡述」舉隅
　　3-2-1-4　微課程
　3-2-2　服務學習
　　3-2-2-1　「服務學習」釋義
　　3-2-2-2　「服務學習」課程（活動）舉隅
　3-2-3　非修課紀錄之成果作品
　3-2-4　特殊優良表現證明
　3-2-5　營隊
　3-2-6　「競賽表現」百字簡述舉例
3-3　多元表現綜整心得
　3-3-1　「多元表現綜整心得」釋義
　3-3-2　「多元表現綜整心得｣撰寫重點
　　3-3-2-1　聚焦學系規定特質
　　3-3-2-2　呈現心得與反思
　　3-3-2-3　表格化佐以文字說明
3-4　綜整心得舉隅
3-5　新（108）課綱的核心理念：自、動、好

CHAPTER　04　學習歷程自述
4-1　「學習歷程自述」釋義
4-2　申請入學二階流程與注意事項
　4-2-1　甄試書面資料審查準備指引
　4-2-2　備妥書審資料清單
　4-2-3　「學習歷程自述」與「課程學習成果」的關係
4-3　「學習歷程自述」舉隅
　4-3-1　封面
　4-3-2　學習歷程自述3子項
　4-3-3　「學習歷程自述」段落安排
　　4-3-3-1　「前言」舉隅
　　4-3-3-2　「高中學習歷程反思」（代碼O）
　　4-3-3-3　就讀動機（代碼P）
　　4-3-3-4　未來學習計畫與生涯規劃（代碼Q）
　4-3-4　「學習歷程自述」架構
4-4　其它：基本資料表

CHAPTER　05　面試與其它
5-1　「面試｣釋義
5-2　面試形式
　5-2-1　個人面試
　5-2-2　團體面試
5-3　面試的「內容」與「外在」
　5-3-1　面試內容
　　5-3-1-1　個人面試常見題目
　　5-3-1-2　面試經典題攻略
　　5-3-1-3　其它面試題目
　　5-3-1-4　面試最高原則——說實話，做自己
　　5-3-1-5　面試場景攻略
　5-3-2　外在形象
　　5-3-2-1　面試服裝
　　5-3-2-2　行為態度與談吐

CHAPTER　06　結論——如何輕鬆準備學習歷程？
6-1　高中端舉辦2次學習歷程的說明會
6-2　課業是重點；學習歷程是自然產出的輔助資料
6-3　輕鬆的心態準備申請入學
6-4　每學年的檔案上限傳好傳滿
6-5　花最少時間製作學習歷程檔案+選修加深加廣課程
6-6　「服務學習」的「學習目標」呼應申請校系的特質
6-7　挑選適合科系，避免來日後悔
6-8　不要糾結面試服裝如何穿著
6-9　適度尋求支援，參考正確訊息
6-10　真實的「亮點」最可貴
國中數學基本素
養２：幾何概念
與性質
國中數學基本素
養３：七年級會
考實力扎根練習
國中數學基本素
養套書（全套5
冊）
科學閱讀素養─
頂尖科學家教你
讀科學
國中數學一點都
不難─資優班老
師，這樣教數學
！
申請入學贏在書
審與面試─附：
百字簡述、課程
學習成果、高中
自主學習計畫、
多元表現綜整心
得、高中學習歷
程反思、就讀動
機、未來學習計
畫與生涯規劃、
自傳、自我介紹
、面試等實用範
例，適用學測、
統測

ZI41 勘誤表.PDF
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1-3　學習歷程四大類

　　學測以前的高中時段，其學習歷程檔案有基本資料、修課紀錄、課程學習成果與多元表現四大類。其中的「基本資料｣與「修課紀錄｣由學校專人上傳；「課程學習成果｣與「多元表現｣由學生自行上傳。換句話說，你在學測以前只需要負責「課程學習成果｣與「多元表現｣。
四大類學習歷程檔案分別說明如下：
　　1.基本資料：
　　基本資料是學校老師手邊的學籍資料，包括學生（你）的姓名、就讀班級與科別、班級幹部以及社團幹部等。
　　由校方指派特定人員每學期定時上傳。
　　2.修課紀錄：
　　學生就讀高中期間修習的所有課程，包括必修與選修等所有科目名稱與學期成績。
　　由校方指派特定人員每學期定時上傳。
　　3.課程學習成果：
　　主要是你在高中課堂的自主學習、各科報告、實作作品、筆記甚至學習單等，每一個檔案都需經過任課老師認證，始能上傳平臺。申請入學二階時，從中勾選作為大學端審查的資料。
　　由學生自行定期上傳，每學期至多3件、高中三年至多18件。

★「課程學習成果」：高中三年各個科目都是你的「學習歷程」，藉由修課過程釐清自己的興趣，逐漸聚焦到適合你的大學校系。這個項目有任課老師把關與指導，高三上繳甄試資料時，容易快速挑出合乎理想校系的選項。務必從高一就養成上傳學習成果的好習慣。

　　4.多元表現：
　　「多元表現」就是上述第2項與第3項以外的紀錄，包括你在高中課堂彈性學習時間的學習成果、校內與校外團體活動、擔任幹部的經歷、競賽成果與獎狀、各種能力檢定、志工服務甚至服務學習等。大凡非課內產出的證明都歸屬於「多元表現」。多元表現有助於你探索自己的興趣、展現個人特質並彰顯自主學習的能力，也是將來升學時的大學端審查的重點。
　　由學生自行定期上傳，每學年至多10件，三年至多30件。無需高中老師認證。
　　綜上，身為高中生的你必須負責上傳自己的「課程學習成果｣與「多元表現｣。
　　若將「課程學習成果｣歸類為「課內學科學習｣﹔「多元表現」則可初步歸類「課外活動加自主學習｣。考生透過「多元表現｣多面向嘗試，藉此探索個人特質與興趣，同時呈現自主學習能力。

1-4　「學習歷程自述｣與「多元表現綜整心得｣

　　「學習歷程自述｣與「多元表現綜整心得｣ 都是部定檔案名稱。當考生通過六個目標校系一階篩選，必須參照各校系的「審查資料準備指引」撰寫相關資料。「學習歷程自述」與「多元表現綜整心得｣就是其中最重要的兩份。撰寫時間常落在學測以後、二階甄試以前。