麗雲老師的寫作思路引導課【6年級】
本書綜整康軒、南一、翰林三大版本寫作題目,進行寫作思路引導和學習設計,適合使用各版本的老師和學生
作  者╱
陳麗雲
出版社別╱
小五南
書  系╱
悅讀中文
出版日期╱
2023/11/01   (1版 2刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-626-366-169-1
書  號╱
YX53
頁  數╱
196
開  數╱
20K
定  價╱
390 (特價 308)

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陳麗雲
*輔仁大學、臺北教育大學兼任講師、新北市修德國小退休教師
*臺北教育大學語文教學碩士、東吳大學中文系、臺東師專78級語文組
*臺灣、香港、澳門國語教科書編寫作家,語文專欄作家
*臺東大學傑出校友,新北市SUPER教師
*獲邀至新加坡、兩岸四地語文教學名師專家論壇(研討會)、名師主題工作坊演講與公開課逾七十場
*2018年起迄今,開設「小學語文閱讀寫作實戰課」、「麗雲老師寫作魔法課」、「麗雲老師的閱讀理解課」直播課

  推廣閱讀多年,用雙腳愛臺灣,精采風趣的演講深受各級學校師生與家長喜愛。著有:《麗雲老師的寫作思路引導課【3年級】》、《麗雲老師的寫作思路引導課【4年級】》、《麗雲老師的寫作思路引導課【5年級】》、《麗雲老師的修辭遊戲課1:聯想表意有妙招》、《麗雲老師的修辭遊戲課2:優美華爾滋》、《發現統編版習作的奧祕》、《麗雲老師的人物故事課》、《麗雲老師的議題群文閱讀課》、《麗雲老師的寫作點線面》、《麗雲老師的閱讀寫作直播課》、《寫作有妙招 閱讀一把罩》、《麗雲老師的故事專賣店》、《麗雲老師的閱讀小學堂》、《寫作好好玩》、《閱讀有妙招 教學馬上好》、《識字真有趣》、《我會寫日記》、《不再寫錯字》、《語你同行──玩出素養的語文課》等書。

序 寫作是我舉起世界的支點

第一課 談合作
查找資料

第二課 童詩創作∼OO(以臺灣美食為主題)
聯想

第三課 一則故事的省思  
舉例法

第四課 寫一封信給OOO(小說人物) 
小說三要素

第五課 旅行教會我的事  
敘事說理

第六課 一張舊照片  
今昔法

第七課 記憶中的美味
借物抒情    

第八課 如何成為更好的自己 
如何型的議論文

第九課 寫給二十年後的自己 
想像作文

第十課 離別的滋味   
抒情的方法

麗雲老師的人物
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1-12/31

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識─小學生成語
故事(附教學光
碟+測驗評量)
麗雲老師的閱讀
寫作直播課12
3∼配合新課綱
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麗雲老師的修辭
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堂新奇好玩創意
的修辭課,讓好
難的修辭考題變
簡單,下筆寫作
文字字句句都是
風景!




第一課 談合作/編寫:陳麗雲

查找資料
◎論據是讓議論文亮起來的重要關鍵,有目的的查找資料當論據,並運用「5W思考法」檢索辨識,比對分析。

閃耀的寫作光芒
  凡是題目出現〈談○○〉、〈論○○〉,便是屬於「談論型」的議論文。例如:〈談機智〉、〈談辯論〉、〈論快樂〉、〈論勤奮〉等等。
  〈談合作〉是「議論文」。我們五年級就學過,議論文一般有三要素:論點、論據、論證。議論類的文章,在確立論點之後,接著還要提出富有說服力的「論據」進行論證,方能發揮令人信服的作用。若能提出正確、具有代表性、創新的例子支持立論,便能充分說服他人,因為具體的例子(論據)便是最佳的論證。可見議論類的文章,舉出論據印證是非常重要的。
  議論文的重點在:提出問題→分析問題→解決問題。題目是〈談合作〉,所以一定要「談」出自己對合作的觀點與看法。我們可以在一開始便提出論點:合作是團體進步的重要關鍵。這裡需要思考的是:「合作」與「分工合作」是有差別的。因為「分工」後未必會合作,所以此篇的文章,重點在「合作」,而非停留在「分工」。