教學高手
作  者╱
林進材、林香河
出版社別╱
五南
書  系╱
教師專業發展系列
出版日期╱
2020/06/10   (1版 3刷)
  

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email:
I  S  B  N ╱
978-957-11-6195-2
書  號╱
1IVD
頁  數╱
324
開  數╱
25K
定  價╱
400



  本書的特色,在於將深奧的教學理論和方法,透過簡單扼要的文字和案例,提供給亟需要瞭解教學的「教學者」與「學習者」參考。透過本書的閱讀和模擬,可以瞭解和教學有關的各種概念、策略和方法的運用,讓自己在最短的時間內,熟悉和教學有關的概念,進而成為「教學高手」。
  本書的內容包括教學倫理篇、班級經營篇、教學行為篇、教學效能篇、教學準備篇、教學實施篇、教學方法篇、教學策略篇、教學溝通篇。篇篇都分享「高手教師的經驗談」,提供新手教師和經驗教師優質的教學訣竅,透過本書的閱讀和應用,可以在短時間之內讓你我成為「教學高手」。

林進材
1.現為國立臺南大學教育學系教授
2.國立臺灣師範大學教育學博士(主修課程與教學)
3.當過中小學教師10年、大學教師10餘年
4.國家高考一級及格、當過公務人員
5.曾任大學總務長、主任秘書
6.教過的學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
7.有30年的教學經驗
8.出版課程與教學專書10餘本,發表課程與教學論文數10篇

林香河
1.樹德科技大學人類性學研究所碩士班研究生
2.主要著作
 寫給國小學生家長的第一本書
 寫給國中生的第一本書
 寫給高中職學生的第一本書
 國中生學習方法的第一本書
 老師,你怎麼辦
 媽媽大學堂
 輕鬆教好獨生子女

一、教學倫理篇
01.生於憂患死於安樂
02.只有不會教的老師
03.沒有學不會的學生
04.我的腦袋和他人不一樣
05.教學不能嘗試錯誤
06.賞識自己的學生
07.可以立於不敗之地的方法
08.教學沒有好壞高低對錯
09.愛的教育不是天方夜譚
10.體罰是最彆腳的方法
二、班級經營篇
01.高效能的教學
02.因應個別差異
03.教學氣氛的營造
04.創意教學的策略
05.適性的教學活動
06.提高學生的學習動機
07.師生溝通
08.十幾年來只用了一個經驗
09.外國的月亮一定比較圓?
三、教學行為篇
01.瞭解學生的家庭生活
02.激發學習的好奇心
03.維持學習者的注意力
04.教導學生學習專注
05.教師的期望
06.教學中的比馬龍效應
07.教師需要一把鑰匙
08.教學是給學生一個機會
09.既合作又競爭的同儕關係
10.給學生機會教育
四、教學效能篇
01.教學的合規範性
02.教學活動的多樣性
03.教學活動的任務取向
04.熟悉教學內容與策略
05.有效的教學溝通能力
06.建立有制度的規則
07.有效監控座位中的活動
08.轉換各種教學技巧
09.有效運用學科教學時間
10.注意教室中的事件
五、教學準備篇
01.教師的教學設計
02.教學對象的考慮
03.教學內容的考慮
04.教學目標的考慮
05.教學方法的考慮
06.教學資源的考慮
07.教學環境的考慮
08.教學活動的考慮
09.教學時間的考慮
10.教學評量的考慮
六、教學實施篇
01.真理真的永遠不會改變嗎
02.無所不在的教學
03.如來佛的手掌心
04.打電算機的教法
05.學科教學技巧的運用
06.皮亞傑的認知發展論
07.老師的啟示
08.提高學習效率的方法
09.有效的學習策略
10.好老師的定義
七、教學方法篇
01.教學高手的五要五不
02.學生的腦袋在想什麼
03.六十六分
04.文字的魅力
05.教師的七十三變
06.將社會事件融入教學中
07.教出有品的孩子來
08.閉上眼睛作深呼吸
09.未來的願望
10.讓全校學生感動的教學
八、教學策略篇
01.將更好的方法想出來
02.向邱吉爾的老師學習
03.運用學生的好奇心
04.四個字改變學生的一生
05.換個方法試試看
06.從調頻與調幅談教學
07.是非題和選擇題
08.歪打正著策略
09.教學的先後順序
10.不一定要第一名
九、教學溝通篇
01.感動大於拒絕
02.人文關懷的教學
03.讓學生在期待中學習
04.學生的另類想法
05.一樣的考卷不一樣的人生
06.容許學生有犯錯的權利
07.50元的輔導
08.透過心靈對話學習

圖解教育社會學
教育理念與實務
幼兒教育思想
教育創新經營:
工作、生活與學
習的智慧
幼兒園課程與教
學設計
職業教育與訓練




1-1生於憂患死於安樂
     日本人向來愛吃生魚片,據說最高檔的生魚片,是從遠方國家空運到日本的深海魚類,當活魚抵達日本時,立刻送進高級餐廳,由資深且技術精湛的廚師,用專門處理活魚的刀刃,將活魚大卸八塊,五分鐘之內端上餐桌。當饕客夾起生魚片入口時,魚的肉質鮮美,久久難忘。
     深海活魚空運不易,死亡率高達50%以上,大盤商為了降低活魚在空運中的死亡率,貼出相關的告示,凡能提出有效策略者,懸賞百萬元以為酬庸。
重賞之下必有勇夫,告示貼出後不到三天,上門提供秘方的高手數以千計。
專家所提供的策略包括運用快速冷凍技術、以高科技的水族箱運送、單一水族箱單一魚類、用奈米技術保存等等。最後奪取技術桂冠獎者,是在某一家高級餐廳打工的年輕人。
     年輕人提出的策略,就是在空運深海魚類時,在水族箱中放進魚的天敵—螃蟹。當年輕人提出這個構想時,在場的每一位資深廚師莫不嗤之以鼻,直指出這個年輕人在講天荒夜譚。
年輕人主張的論點,是在空運深海魚類時,只要在每一個水族箱中,將螃蟹放進來,魚群為了求生存,一定會睜大眼睛,隨時保持警覺狀態,以維持自身生命的安全。由於螃蟹的動作比較慢,因此對魚類產生生命的威脅,但只要每一條魚隨時保持高度警覺,就不至於受到生命的威脅。後來,經過多次的測試,結果發現深海活魚在空運過程中,死亡率竟然降到5%以下。
上面這個故事,提供教師教學生涯中,一個相當值得深思的啟示,那就是「生於憂患,死於安樂」。如果每一位教師在成為正式合格教師後,就不思長進,過著「三板教師」、「照本宣科」、「以不便應萬變」的教學生涯,終有一天會被時代潮流淘汰。

一、教學的啟示
1. 教師的風采來自教育專業,專業可以讓教師立於不敗之地。
2. 勉勵自己不要當「三板教師」,要經常性的求新求變。
3. 教學應該避免「照本宣科」,讓教學活動充滿樂趣。
4. 教師應該摒除「以不便應萬變」的萬年心態。
5. 透過「改變」才能為教師的教學帶來無限創意。
二、教師的教學信念
1. 教師的教學信念指的是在教學歷程中,對於歷程中所有的相關因素和變項,所持有且信以為真的觀點。
2. 教師的教學信念包括自我概念、課程發展、教材教法、教學理論、教學方法、教學活動、學習活動等方面的信念。
3. 教師的教學信念會影響教師本身對教學的評估、瞭解、計畫,並且決定教師如何進行教學活動。
4. 教師的教學信念,決定在教學活動中如何對待學生。
5. 教師的教學信念,影響班級教學活動的進行。

三、教師的心智生活
1.教師心中想的是聖經?佛經?可蘭經?還是教學經?等,是一件值得關心的事。
2.有經驗的教師不必花太多的時間在教學準備上,因為豐富的經驗和教學技巧,讓教師在教學活動中充滿信心。
3.教師的心智生活指的是在教學前,教師的心理想的是那些?是關心學生?關心教學?關心學習方法?關心教學方法?關心班級經營?
4.教師的思考和決定,往往受到來自專業訓練的影響。
5.教師的教學技巧與方法,必須經過時間和經驗的累積。

四、教學高手的經驗談
     1.不管教師心中想的是聖經?佛經?可蘭經?教學經?一定要對學生的學習有正面的幫助。
     2.想要瞭解自己的教學成效,問問學生就會得到答案。
     3.將自己認為最得意的一節課錄影下來,事後看看自己的教學影帶,瞭解教學效果。
     4.教師的教學行為,要以教學目標和學習目標為主軸。
     5.定期針對學生進行教學意見調查表,可以提供教師改進教學的參考。

五、教學啟示錄
經驗僅能培養照章行事的教師,反省能雕琢出專業自主的教師。