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2014.10.24

NO.150

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編輯的話|
給你不一樣的珍.奧斯汀  
五南選書|
幸福學概論  
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《幻說六朝─中國古典小說中的奇幻世界》《清代伊索寓言漢譯三種》《中國古典小說四講》《文學與生活》《文學與人生》  
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《大學國文》《生命•海洋•相遇-詩文精選》  
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給你不一樣的珍.奧斯汀

 

文/ 周春塘

對愛好文學的人來說,英國十八世紀末葉的珍•奧斯汀是一個名滿天下的作家,她的《傲慢與偏見》是一冊無人不讀的小說。不過儘管有如此崇高的地位和難以數計的讀者,她在當時卻是一個默默無聞的人物,她的寫作不過是自娛娛人的家庭活動,很少人知道她的名字,或者關心她名字以外的事情。她的《傲慢與偏見》和《理性與感性》曾一度暢銷,她的《愛瑪》也因曾向執政王獻書而風行一時,但處在當時轟轟烈烈的大時代中,戰場上有叱咤風雲的拿破崙和奈爾遜上將,文壇中有所向披靡的強生博士,歌頌戰爭與英雄的司各特,宣揚女權運動的沃爾史東克拉夫特,而她自己過分的謙虛和匿名出書的習慣,使她的名聲始終幽暗而不彰。

她去世後二十餘年,倫敦一家書商有意出版她的書,但想知道一點這位「女作家」的生平,她年近花甲的哥哥亨利•奧斯汀卻拿不出来,只能一再道歉說,我親愛的妹妹沒有轟轟烈烈的一生,… 她的行為沒有日記的記錄,言談也沒有旁人的保留。不瞞你說,她想像中最遙遠的願望才是成為任何〔?〕狀況下一個公眾的人物。

引文中的疑問號是亨利自己加上去的,說明了他妹妹埋名隱姓的生活全是自己的選擇,不足為外人道也。

雖然一無波瀾的生涯給了珍•奧斯汀個人的自由,卻給寫傳記的人帶來困擾。我們的傳記作家克萊兒•唐馬林找不到任何可靠而具體的資料;她二十萬言的《珍•奧斯汀傳》採用的是烘雲托月的迂迴方式;她花費了八成以上的篇幅描寫奧斯汀龐大的家族,遠房近房的親戚,他們的配偶,舞廳裡的陌生人,甚至二十里路外毫不相干的鄰居。除非讀者是個「奧斯汀迷」,連最微小的細節都不放過,一般閱讀此書的人需要很大的忍耐力。幸虧作者體諒,她坦誠地說,「不論我們對她的家人有多了解,我們仍然看不透珍,不論你從哪一個角度出發。」因為我們想了解的不是別人,而是珍自己,然而「她對自己一無強求,從不局限自己的天地,無意取得英國小說家的一席之地,即使對她外表的容貌而言,我們也不能清楚抓住。」更困難的是珍倔強的個性,要你跟她保持距離,你可以談論她,但她一再警告,別太親密了。「她尖銳和不能忍耐笨伯的天性,讓人時時擔心會冒犯、曲解她,甚至愚蠢地張開眼睛對她說瞎話。」

唐馬林女士不敢擔保自己的言論無誤;但明白奧斯汀愛說笑話和從不譏諷的美德,遂放心說,隨她笑吧!這是閱讀本書的一大樂趣,她把我們放在客觀的事實中,給我們自由思考的空間,讓我們認識一位充滿自信,風趣智慧,既平凡又奇特的女子。如果說珍的成就是另一類生命的高峰,置榮華富貴、生死苦樂於度外,也算是轟轟烈烈的行徑,我們沒有過分。她與時代的不同在個人的風格,拿破崙的雄心與她背道而馳,司各特的熱鬧與她絕緣,她了解女性的痛苦,但不同於沃爾史東克拉夫特大聲疾呼,她默默耕耘,在無言中展現了女性特有的優點和價值。

 

王駿發、王宗松、王巧燕、周嘉宜、林爵士、張日高、張靜尹、陳志賢、郭代璜、馮靜安、潘豐泉、盧耀華、


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幸福學概論


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要達到幸福社會,關鍵之一,是需要培養人民幸福基本素養,分解幸福(HAPPINESS)英文字元, 歸納出幸福基本九大素養,以下簡單說明並建議日常生活之具體養成方法如下:

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二、Appreciation:感恩之心
三、Pleasure:歡喜心
四、Public welfare:公益之心
五、Intelligence and international visibility :有智慧與國際觀
六、Novelty:創新創業能力   
七、Economy and environment:就業理財能力及環保素養
八、Satisfaction:知足常樂、積極進取之心
九、Sustainable:可持續發展理念與能力

全書共分10章,分成三大部分。

第一部分基礎篇,以兩章之篇幅析解幸福的涵義,以華人觀點詮釋幸福,自古而今,討論幸福要素與人類永續發展的關聯;繼而評述幸福之指數與幸福的量測。
第二部分則深入以不同學門訓練的角度觀點,分別闡述各該學門與幸褔養成的基本概念與達成幸福的方法。
第三部分則以三章之篇幅,介紹幸福之實際應用,亦即幸福生活的落實。

本書各章之結構,臚列學習目標以供教師與學生學習之引導,章首的案例,以說故事的方式開場,以之塑造學習情境。各章之摘要,則以簡明扼要方式將各章主要內容主題清楚呈現,讓讀者在深入本文閱讀之前先具有本章完整概念。各章核心所在之本文部分,皆由各領域學有專精學者,就其多年浸淫之領域闡述幸福學,結構完整而明顯。各章之末,除傳統重要名詞、問題與討論以外,還提供「一分鐘觀念」,將全篇主要概念內容濃縮成一分鐘可吸收的精華,此對以忙碌為特徵之現代國民而言,個人認為是一件幸福的事;此外,為促進學生的思考活化,各章也於篇末提供「腦力激盪」問題,期待能藉此激發學生更進一步深入動腦想幸福、動手做幸福。..more
         
 

幻說六朝─中國古典小說中的奇幻世界
錢昭萍
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清代伊索寓言漢譯三種
顏瑞芳
定價:260元

 

中國古典小說四講
賴芳伶 著
定價:390元

 

文學與生活
王淳美 主編/王淳美、羅夏美、張秀惠、高碧玉、施寬文 編著
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文學與人生
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定價:260元

 
                     
 

莊永清

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大學國文
 
   
 
   

大學國文

 
   
本書選文依次編有「自我覺察與生命意義」、「人飢己飢與傷痛療癒」、「社會差異與和諧共榮」、「自然環境與永續關懷」等四大課程模組,每一模組再分三到六個主題單元(詳如目錄),每一主題單元各有現當代文學文本與古典文學文本數篇,原合計四大課程模組二十一個主題單元七十五篇選文(現當代文學文本四十七篇、古典文學文本二十八篇,且現當代文學文本包含現代詩、現代散文、現代小說、現代劇本、報導文學、民間文學、雜文等文類,詳如附錄),足以供應大學任課教師授課所需,並可提供社會人士與學生自學之用。..more
 
         
 
生命•海洋•相遇-詩文精選
 

吳智雄、顏智英 編著

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生命•海洋•相遇-詩文精選

 
 
大學教育通常分為共同教育與專業教育。專業教育讓我們成為有飯吃的專業人;共同教育則讓我們成為有生命力的活人,更是形塑具影響力新一代領袖不可或缺的一環。

國文教育是共同教育的核心。在大一國文的課堂上,期能引領這些大學新鮮人,在尚友古人、優游經典的文學饗宴中,深入品賞中國文學之美、透視文人心靈,進而檢視一己生命,提昇生活美學與精神境界。
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