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2013.01.04

NO.89

週   報

 
 
編輯的話|
爬梳、咀嚼──你所認知的當代華文文學  
五南選書|
大陸當代小說選讀  
延伸閱讀|
《大陸當代文學概論》《現代小說概論》《小說欣賞入門》《兩岸當代女性小說選讀》《現代小說精讀》  
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《大學國文》《中文鑑賞與應用》  
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【世界名人傳•盡在五南】站在巨人的肩膀上看世界。/賀!!書泉出版《玩出創意2:48個酷炫科學魔術》榮獲第36屆金鼎獎  
   
 

爬梳、咀嚼──你所認知的當代華文文學

 

文/陳碧月

因為看牙,認識了在學校附近小巷內行醫 30年的醫生。工作非常忙碌的他,每天下診以後,都會找一家個性咖啡小店坐下來看看書,舉凡藝術、建築、攝影和文學等各類書籍,此刻閱讀已成為他每天怯除工作帶給他的倦怠感以及尋求片刻心靈沉澱與成長的最佳良藥。還有個女學生,暑期來上「北區通識選修」「情愛與文學」的課程,她在期末考的試卷後面寫著:「親愛的老師:很高興能選上您的課,每星期兩次的課都像在治癒我的情傷,透過您所介紹的文學作品,還有您經驗分享的鼓舞,都讓我的傷口慢慢結痂癒合。我想,我會繼續養成閱讀的好習慣。」
  我在教育崗位十八年,從不過度期待能夠如何地「化雨春風」,只期許能夠帶領學生藉由閱讀找到人生的樂趣與啟發,因為閱讀會是我們一輩子的好朋友。
  這是我的第十四本書,是我相當「用力」編著的一本。其實這本書早在2010年中,就開始著手構思,但期間國立空中大學邀請編著《文學與人生》;還有因為幾場演講,累積了一些資料,便在很短的時間完成了《情愛與文學》,一直等到2011年年底,才又開始專心為這本書熱機暖身。
  寫作期間,在生活中,爬梳小說的字句著墨;在旅行中,咀嚼作家的生平際遇;在教學中,講述小說的精彩片段。飽含於心的是,在時間倒帶之前,回憶轉身之後,總能找到生命的定位而修正往前。我特別喜歡大陸作家對於人性深沉黑暗面的直擊與揭露,這能夠讓我們在含英咀華的同時,以更溫暖的寬厚能量去面對生活中的美善醜惡。
  本書分為兩個部分:第一部分介紹大陸當代的六位男性作家及其代表作,共十九部作品;第二部分介紹大陸當代的八位女性作家及其代表作,共二十八部作品。
  戴思杰的《巴爾扎克與小裁縫》讓我們發現人們對知識的渴望以及文學閱讀的強大力量;劉震雲的《一地雞毛》提示我們要培養適應環境轉變的能力,藉由《手機》和《我叫劉耀進》確知要存善心,善用科技文明,莫讓科技把生活變得複雜,又從《一句頂一萬句》讓我們懂得要把握和珍惜身邊可以「說得上話」的朋友;余華的《活著》讓我們認知要認真活在當下,勇敢面對生活的挫敗,又從《許三觀賣血記》提供正面思考與悲天憫人的能量;蘇童的〈一九三四年的逃亡〉和〈罌粟之家〉從艱苦的生存現況,展現因果報應並勸人為善,從〈妻妾成群〉、〈婦女生活〉和〈紅粉〉傳統女性的悲情,思考兩性平權的重要;畢飛宇的〈青衣〉提醒我們要把握生命中的機會,並隨緣聚散不強求,從〈玉米〉人性的陰私冷漠,思考可貴的真情,從〈平原〉學習企圖扭轉與自主命運的勇氣,〈推拿〉則見識了「黑暗」世界裡難得的情愛;韓寒的《三重門》讓我們反省教育的意義與目的,從《他的國》的環保意識,提示我們對生存遠景的思索,又從《1988──我想和這個世界談談》讓我們以樂善好施、純真溫厚的心去參與生活,幫助別人。
  至於在女作家方面,張潔的〈方舟〉和〈祖母綠〉讓我們學習理性的分手藝術,以及如何在理想與現實的衝突困頓中愈挫愈勇,從《無字》打破宿命,不向命運低頭,全然掌握生命;張抗抗的〈北極光〉宣揚「志同道合」的愛情的重要,《情愛畫廊》和《作女》則強調彼此尊重的兩性關係與愛情相互獨立的重要;王安憶的〈流逝〉讓我們發掘人的潛力無窮,不要害怕改變,從〈小城之戀〉建立正確而健康的性愛觀,從〈金燦燦的落葉〉重視兩性共同成長的議題,從《長恨歌》學習敬天知命,隨遇而安、不要過份執著,從〈我愛比爾〉和《米尼》發現自我定位和價值,才能找到靈魂的安放之所,從《香港的情與愛》確立「精神」高於「物質」的真感情;池莉的〈不談愛情〉讓我們肯定「路是人走出來的」,從《來來往往》和《小姐你早》認知婚姻要建立在兩性互重、理解和合作的基礎上,從〈你是一條河〉學習體諒與原諒,從〈雲破處〉檢討「一失足成千古恨」的「蝴蝶效應」以及承認錯誤的必要;嚴歌苓的《一個女人的史詩》讓我們見識愛情的犧牲奉獻、不離不棄;林白的《一個人的戰爭》、〈瓶中之水〉和〈隨風閃爍〉都讓我們從女性的生存困境,反思在愛情裡「自尊自愛」的重要精神品質;陳染的《私人生活》、〈與往事乾杯〉、〈無處告別〉和《沉默的左乳》都讓我們見到成長經驗受到童年陰影的影響,而要想活出自己,還是要以正面的力量迎戰生活的考驗;虹影的《飢餓的女兒》讓我們體會人們對「愛」的渴求與期盼,從《K》省思過大的膨脹慾望,足以摧毀整個人生。
  近代「通識教育」逐漸普及,力求培養學生獨立思考,對不同學科的知識有所認識,並能將其融會貫通,而培育通才、全人(完全、完整的人)。以上所選析的小說作品就是期待能發揮「博雅教育」的作用。
  為了因應兩岸各層面的交流,期待本書可以讓學習者透過小說認識大陸社會與現象,對大陸當代小說的價值意義有更進一層的理解,進而體悟現實生活的人生經驗、欣賞人生的酸甜苦辣、從中體驗人生的多種樣貌,最後學習轉化並豐富生命中的正面能量,以建構正確的人生觀,這也正是「通識教育」的終極目標。
  本書付梓之際,特別感謝我的兩位教學助理──鏡樺和苡琳,在整理和校對書稿上的協助;還要感謝五南書局堅強的編輯團隊,在其專業上各司其職,每個環節都相當重要且意義深長,得以豐厚我的出版成績,在此,一併深致謝忱。   
  大陸當代小說所涵蓋或延伸的層面極廣,因礙於篇幅,在選材方面,定有遺珠之憾;在內容分析方面,亦或有不盡周詳全面之處,期請讀者不吝賜教,以為再版修正之參考。
                                                        
                                                     
                                                  

 

陳碧月/著


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大陸文學、博雅教育

近代「通識教育」逐漸普及,力求培養學生獨立思考,對不同學科的知識有所認識,並能將其融會貫通,而培育通才、全人(完全、完整的人)。以上所選析的小說作品就是期待能發揮「博雅教育」的作用。

 

當代華人小說選讀
 

藉由閱讀找到人生的樂趣與啟發;閱讀,會是我們一輩子的好朋友。

人性深沉黑暗面的直擊與揭露,含英咀華的同時,以更溫暖的寬厚能量去面對生活中的美善醜惡。

寫作期間,在生活中,爬梳小說的字句著墨;在旅行中,咀嚼作家的生平際遇;在教學中,講述小說的精彩片段。飽含於心的是,在時間倒帶之前,回憶轉身之後,總能找到生命的定位而修正往前。我特別喜歡大陸作家對於人性深沉黑暗面的直擊與揭露,這能夠讓我們在含英咀華的同時,以更溫暖的寬厚能量去面對生活中的美善醜惡。

  本書分為兩個部分:
  第一部分:介紹大陸當代的七位男性作家及其代表作,包括戴思杰、莫言、劉震雲、余華、蘇童、畢飛宇、韓寒等,共十九部作品。
  第二部分:介紹大陸當代的八位女性作家及其代表作,包括張潔、張抗抗、王安憶、池莉、嚴歌苓、林白、陳染、虹影等,共二十八部作品。
  每位作家都包括創作背景、作品賞析、問題討論與活動設計等三部分的體例。
  近代「通識教育」逐漸普及,力求培養學生獨立思考,對不同學科的知識有所認識,並能將其融會貫通,而培育通才、全人(完全、完整的人)。本書所選析的小說作品就是期待能發揮「博雅教育」的作用。
  為了因應兩岸各層面的交流,期待本書可以讓學習者透過小說認識大陸社會與現象,對大陸當代小說的價值意義有更進一層的理解,進而體悟現實生活的人生經驗、欣賞人生的酸甜苦辣、從中體驗人生的多種樣貌,最後學習轉化並豐富生命中的正面能量,以建構正確的人生觀,這也正是「通識教育」的終極目標。..more
         
 

大陸當代文學概論
張堂錡、欒梅健編著
定價:400元

 

現代小說概論
張堂錡編著
定價:260元

 

小說欣賞入門
陳碧月著
定價:300元

 

兩岸當代女性小說選讀
陳碧月著
定價:360元

 

現代小說精讀
游喚、徐華中編著
定價:600元

 
                     
 

蘇子敬、康世昌、陳靜琪、余淑瑛、吳盈靜、周西波、馮曉庭、陳政彥、楊徵祥、郭娟玉、鄭月梅 編撰

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大學國文
 
   
 
   

提升國文能力、擴大閱讀的視野

 
   
近年來,高等教育從菁英走向普及過程中,大學國文也出現從未有的困境:許多大專同學的國文程度低落,學習國文更需要耐心的引導。本教材編撰的核心思考是:國文教學應該回到以學生為主體,透由文學作品的閱讀與書寫,結合生命的思考與體證,讓師生在國文教學中,互動、對話、學習,讓彼此生命一起成長。
  本書共十二單元,包括大學學習、閱讀與寫作、美的鑑賞、認識自己、親子之間、友朋之情、愛情追尋、社會關懷、生態觀察、人格典範、旅行見聞、及地方書寫。就是扣合生命教育的設計,希望同學能聚焦在學習,依序從自己出發,再慢慢向外擴展。一方面深化對自己的了解,一方面學習關愛別人,進而關懷社會、關心自然。
  每單元包括三篇文章,包括一篇韻文,一篇古典散文以及一篇現代文學,希望能引領學生擴大閱讀的視野,讓本書成為真正有益師生生命的大學教材。..more
 
         
 
中文鑑賞與應用
 

環球科技大學文哲課程委員會 著

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閱讀吸收文學經典的智慧、提升學生表達語文的能力

 
 
1. 本書係因應大學技專院校共同科國文課程,如大一國文、中文鑑賞與應用,以及通識教育文學欣賞課程教材之需要而編定。
  2. 藉由本教材,可增進大專學生對華語文學作品的閱讀、思考、欣賞和寫作的訓練,提升基礎語文聽說讀寫的素養和表達能力。
  3. 本書分「古典文學」、「現代文學」、「應用寫作」三部分,前者選取具有思想智慧、倫理情操、情意美感等兼具真、善、美的作品,以供學生正聞薰習;後者則編列較常用的文書應用,可訓練學生「從做中學」。
  4. 經典閱讀所選範文,分「題解」、「作者」、「本文」、「注釋」、「賞析」、「問題與討論」等六個部分。其中「賞析」是本書編委最著力處,依本文性質,或解析篇章結構,或說明藝術表現手法,或提供欣賞心得分享,可謂花果繽紛。
  5.「應用寫作篇」,包括履歷表與自傳、書信、公文、企畫書等。先概述介紹在前,以知曉使用時機和類型;次分析結構與書寫要領,以明白寫作章法與進程;後展示範例樣本,供學生參考摹擬演練而自行完稿。可方便授課教師搭配平時作業練習而彈性運用。..more
 
         
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