小朋友的心智圖數學課─導讀手冊+50張腦力開發訓練圖卡,從圖像式理解+情境聯想中學習數字、算術、幾何圖形、測量方法 (限中國大陸以外地區銷售)
Mes leçons de maths - CP, CE1, CE2
原文作者╱
Stéphanie Eleaume-Lachaud
作  者╱
史蒂芬妮•埃洛姆-勞哈
譯  者╱
楊雪倫
出版社別╱
小五南
書  系╱
兒童博雅
出版日期╱
2023/12/01   (1版 1刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-626-366-678-8
書  號╱
XI4T
頁  數╱
134
開  數╱
其他
定  價╱
680 (特價 537)

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史蒂芬妮•埃洛姆-勞哈(Stéphanie Eleaume-Lachaud)
有三個孩子,對於教育充滿熱情,用自己的創意與想像力幫助孩子快樂學習。
※譯者簡介
楊雪倫
楊雪倫
美國華盛頓大學企管碩士
※繪者簡介
Filf
法爾芙(Filf)
有兩個活潑的小孩,她是個插畫家,藉由圖畫點亮大家的生活!

序 言
「作業寫完了嗎?」
我們的理念
 老師好害怕!
 客製化寶盒,適合每個孩子
 分享訣竅的網站

第一部分:關鍵字
家長們,請成為孩子們的好夥伴
現 狀
 當上學很快樂時……
 天生我材必有我用
如何從小學開始培養孩子的毅力與自信心?
 要對孩子有信心
 讓他有自信
 不要太戲劇化
正向教育的主要理念
該如何學習呢?
 孩子的學習檔案
 大腦與記憶的力量
 身心靈結合
正向教育與心智圖
 心智圖的起源
 這個神奇工具的好處!
 如何解讀心智圖
開心寫功課的訣竅
營造寫功課的儀式感
 第一步:維持孩子良好的狀態
 第二步:一起設定目標
 第三步:請孩子自我評量
激勵你的孩子
 什麼是動機?
 如何誘發孩子的動機?
父母的角色?

第二部分:寶盒的使用方法
數學心智圖的組成
 課程卡
 觀念解說卡
 遊戲複習卡
如何使用心智卡?
 做功課的時候
 週末時重啟記憶
 開學前,利用假期時間複習
 完成寶盒!

結 論
致 謝

我找到啦!日常
生活篇:從日常
生活環境探索,
學會觀察和專注
(附注音)(精
)
我找到啦!有趣
的動物篇:從不
同場景找出隱藏
的動物,學會觀
察和專注(附注
音)(精)
幼兒數感情境啟
蒙套書(精)(
全套3冊)
幸福之家的狗醫
生哈迪:爺爺奶
奶的復健治療犬
,老小孩和毛小
孩是好朋友!(
精)
啊!地震來了─
抗震保命三步驟
,趴下、掩護、
穩住!(精)
最特別的禮物(
精)




家長們,請成為孩子們的好夥伴

現 狀
當上學很快樂時……
  孩子剛上幼稚園時,好奇心最強。雖然有時候孩子會擔憂是否適應團體生活,但總是能慢慢地調適、快樂地學習。幼稚園教育奠定了教育基礎,成為日後學校生活的基石。孩子們慢慢地成長,以一種非常獨特的方式邁向新的學習。身心靈充分運用,孩子們透過遊戲、思考、解決問題來學習。而且開心地練習、記憶。幾個月之後,孩子們會覺得自己越來越成功。在這個階段,我們常聽到孩子說:「我看得懂字、我會數數、我會背……」。
  但是,雖然一開始的基礎穩固,你會發現到了小學後,剛開始的愉悅漸漸消失,變得沮喪。學習從快樂變成義務,即使是最熱衷於學習的孩子也會失去熱情,變成乖乖小學生。
  這時我們應該說停!因為近年來,越來越多父母針對功課時間進行諮詢。而且涉及這個問題的對象也逐漸低齡化,從小學四、五年級,降低為二、三年級,甚至到了一年級。事實上,功課往往是家庭中最常起衝突的主因。在追求「速成」的社會中,如果小學一年級開學三、四個月後,還不能流暢閱讀的話,便會被視為學習障礙。尤其是家中有很厲害的同齡親友時,很容易被拿出來比較。這種比較傳得比光速還快!但是我們必須理解,所有的學習都需要時間,每個人所需的時間都不一樣。除非有重大的殘缺,最後,每個人都可會抵達終點。

天生我材必有我用
  當然有些孩子真的有學習問題,例如閱讀障礙、好動症、注意力不足等等。這是一種神經方面的失常,影響到學習的速度,但絕對不會影響到孩子的智力。8歲以後,才能由專業醫生診斷是否有這類的學習障礙,同時協助孩子們找出應變的方法。
  不管有沒有學習障礙,每個人都有自己獨特的方法來認識這個世界、學習等等。
  但是,要小心,如果太早發現孩子的學習障礙,家長們過度擔憂,孩子就很容易失去自信心,一直擔心著自己的學習障礙,害怕嘗試、很容易放棄。如果剝奪了孩子犯錯的權利,孩子們在遇到挫折時,很容易就放棄。

如何從小學開始培養孩子的毅力與自信心?
  在孩子小學一年級時,父母扮演著關鍵的角色。父母不僅只是孩子的老師,還是重要的夥伴。孩子進入小學後,也不要剝奪他探索的樂趣,時常想起幼稚園時孩子們快樂學習的時刻,不要一直拿「功課」來壓榨孩子。小一的目的是讓孩子發展自信心,並克服因未能成功而產生的挫敗感。