陳蒂國文:用理科的方式思辨跨文本閱讀
作  者╱
陳蒂
出版社別╱
小五南
書  系╱
悅讀中文
出版日期╱
2023/09/08   (1版 2刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-626-366-187-5
書  號╱
ZX30
頁  數╱
256
開  數╱
20K
定  價╱
390 (特價 308)

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◎為學生搭起「單篇課內課文」,通往「萬篇課外閱讀」的橋梁。用學理科的邏輯思維,將無範圍的課外閱讀範圍化、結構化、關鍵字化,文章至此讀得快,也能抓到言外之意。

  108課綱揭開了一個全閱讀的時代,面對不再是「背多分」的國文,應該有一個像「數學公式」一般,能夠讓學生學「一」便能反「萬」的閱讀方法。陳蒂老師將透過思想內容、篇章結構、文法句型、思辨邏輯,讓虛無縹緲的課外閱讀得以「範圍化」與「邏輯化」。
  陳蒂老師將為孩子搭建起連接「課內課文」與「課外閱讀」的橋梁,讓「長文」讀得快、「文言文」不必字字看懂亦能掌握、詩歌能夠了解言外之意!從此以後,國文不再只能依靠天分與背誦,你也可以用「學理科的方式」學好國文!

陳蒂,臺灣大學臺灣文學研究所碩士,現為「陳蒂國文作文」與「閱界數位教育」創辦人,提倡「用學理科的方式學好國文」的閱讀革命。擅長將閱讀與寫作「邏輯化」、「結構化」、「方法化」、「步驟化」與「關鍵字化」,期望能讓門外漢、初學者或對閱讀寫作一竅不通的人,能夠透過精準確切的方法,一窺堂奧;另外更致力於語文及文學教育的「通俗化」與「生活化」,擅長將古詩文轉譯成現代生活情境,讓更多人能產生共鳴。另一方面透過「數位教育」的方式,讓更多人無論在何時、何地都能輕鬆學習。開設多種「閱讀與寫作線上課程」、youtube頻道「陳蒂國文教學團隊」,以及podcast節目「嘿!稿什麼!」。

第一章 時光難題:「變」
 第一節 時間難題:美好的變化與逝去
  (一)無常
  (二)有限
 第二節 人之老與死:人生如寄
 第三節 物之衰與敗:傷春悲秋
 第四節 事之變與空:歷史興亡
 第五節 結語:解方
  (一)自其變者而觀之
  (二)把握當下
  (三)找尋永恆

第二章 空間難題:「隔」
 第一節 空間難題:理想與現實的阻隔
  (一)理想有隔
  (二)理想未達
 第二節 君臣相隔
  (一)身在江湖,心懷廟堂:懷才不遇與貶謫
  (二)身在朝廷,心在草莽:歸隱
 第三節 親友相隔
  (一)身在他鄉,心懷家鄉:思鄉
  (二)兩身相隔,兩地相思:閨怨
  (三)此地一別,世事茫茫:送別
 第四節 結語:解方
  (一)朝思、暮想、夜夢
  (二)遠望、仰望、久忘
  (三)借物傳情
  (四)突破阻礙

第三章 社會難題(一):霸權與群體「認同」
 第一節 霸權的內聚與排他:打造「同質」群體
  (一)一元價值觀:營造「共識」
  (二)二元對立的社會:排除「異己」
 第二節 人的群體認同:身分
  (一)種族與族群
  (二)性別
  (三)階級
 第三節 物品的社會認同:社會與時代的文化象徵
  (一)文化
  (二)流行
 第四節 事件的社會評判標準:應為與不應為
  (一)法律
  (二)道德一:同理心與教育
  (三)道德二:禮制
 第五節 解方:解放「一元霸權」所壓抑的「個體差異」

第四章 社會難題(二):特權與社會「位階」
 第一節 評分與排名
  (一)評分:量化標準與結果論
  (二)排名:階層分化
 第二節 人的社會地位與人際間的利益交換
  (一)國際間的利益交換與剝削
  (二)人際間的利益交換與剝削
 第三節 物品的價位與交易
  (一)物品的等價交易:物的「實用性」及番費者「需求」
  (二)物品的不等價交易:物象徵的「社會地位」及「消費者欲求」
 第四節 事件的投報率與優先順序
  (一)目的性學習:分數與優秀
  (二)目的性工作:金錢、名聲、地位與成功
 第五節 解方:看見「量化標準」所忽略的「價值」

第五章 自我認同與評價
 第一節 去除社會壓抑
  (一)遺世:擺脫社會
  (二)獨立:自我摸索的空間
 第二節 自己認同的人:愛
  (一)不看條件:「身分」與「地位」之外
  (二)只問喜好:「自身喜愛」與「對象的內涵」
 第三節 自己認同的物:美
  (一)不看品牌與價位:「社會象徵」與「實用」之外
  (二)只問品味:「個人品味」與「物品風格」
 第四節 自己認同的事:道
  (一)擺脫他律──「社會懲罰與獎勵」之外
  (二)走向自律──「理想」與「興趣」
 第五節 結語:享受孤獨的「自得之樂」
  (一)有我
  (二)無我

第六章 自我成長與超越
 第一節 自我成長的三階段
  (一)從外物到物外:間接經驗與社會價值觀
  (二)從有我到無我:直接經驗與自我價值觀
  (三)物我兩忘與合一:反思與旁觀自我
 第二節 愛的三層次:從「激情」、「深情」到「無情」
  (一)愛的探索:激情與多情
  (二)愛的抉擇與投入:專情與深情
  (三)愛的真諦:無情與忘情
 第三節 美的三層次:從「快感」、「情感」到「美感」
  (一)「物質」的豔冶:俗世娛樂與快感
  (二)「物品」的濃媚:個人品味與情感投入
  (三)「物我合一」的趣味:藝術與美感
 第四節  道的三層次:從「知道」、「了解」到「活用」
  (一)道的探索:知道與體驗
  (二)道的立定與實踐:理解與體會
  (三)道的真諦:活用與體悟
 第五節 結語:發現、超越與融合
  (一)從發現世界到發現自我
  (二)從自我發現到自我超越
  (三)社會與自我的雙重超越與渾融

自律學習力─從
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作文撇步(3)
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典名句寫作文1
0回)




第一章 時光難題:「變」
 
第一節 時間難題:美好的變化與逝去

(一)無常
  時光是人來到世間,所面臨的第一個難題。蘇軾曾云:「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。」時光為人們帶來的第一個生命課題,就是「無常」。好花不常開,好景不常在,人們都有真愛的人事物,然而時光帶來「變動」,讓美好無法「永恆」。李商隱詩:「夕陽無限好,只是近黃昏。」;湯顯祖《牡丹亭》中:「良辰美景奈何天?賞心樂事誰家院。」,皆是燦爛美景當前,為何哀歎?原來畏懼的是「好景不常」。蘇軾的〈赤壁賦〉中說道:「自其變者而觀之,則天地間曾不能以一瞬。」人、事、物是沒有一刻不改變的。孔子亦言:「逝者如斯,不舍晝夜」,時間讓人事無常,時間,讓輝煌黯淡,讓繁華散去。