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張奕華
現職：國立政治大學教育學院副院長/教育學系主任/教政所所長
學歷：美國密蘇里大學(UM-Columbia)教育領導與政策分析博士
經歷：
教育部國中小行動學習輔導學者專家
《教育與心理研究》期刊(TSSCI)總編輯
臺灣科技領導與教學科技發展協會理事長
馬來西亞華文獨中教育藍圖學術諮詢委員
澳門大學學校領導儲備人才培訓課程導師
吳權威
現職：全球醍摩豆智慧教育研究院院長
學歷：國立師範大學工業教育研究所碩士
經歷：
(1)網奕資訊創辦人
(2)台灣科技領導與教學科技發展協會榮譽理事長
(3)全球醍摩豆AI智慧學校聯盟理事長
曾秀珠
現職：新北市北新國小校長
學歷：國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士
經歷：
新北市野柳國小校長
新北市新住民語文輔導團召集人
全國創意遊學協會理事長
教育部數位機會中心典範經理人楷模
全國校長科技領導卓越獎
張奕財
現職：新竹縣新社國小校長
學歷：國立政治大學教育學系博士
經歷：
新竹縣十興國小校長
新竹縣五龍國小校長
新竹縣國教輔導團科技領域召集人
陳家祥
現職：桃園市立大有國民中學校長
學歷：國立政治大學教育學系博士班
經歷：
桃園智慧聯隊國中組組長
2017年科技領導卓越獎
2019年教育部校長領導卓越獎
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推薦序一／彭富源 (3)
推薦序二／吳清山 (5)
作者序 (7)
第一章 智慧學校定義與指標建構
第一節 智慧學校定義
第二章 校長科技領導內涵與指標
第一節 AI 時代的校長領導
第二節 校長科技領導定義
第三節 校長科技領導向度與指標
第三章 校長科技領導之實證研究
第一節 國內科技領導實證研究
第二節 國外科技領導實證研究
第三節 校長科技領導、教師專業發展與創新經營效能結構模式之檢驗
第四章 智慧教育教師專業發展之北新國小模式
第一節 緒論
第二節 文獻探討
第三節 智慧教育之教師專業發展模式
第四節 智慧教育之創新成效
第五節 智慧教育之發展歷程策略
第六節 結論與建議
第五章 科技領導i-VISA 之大有案例
第一節 緒論
第二節 學校現況背景分析
第三節 理念說明／為何要推動智慧教學
第三節 大有國中如何落實i-VISA
第六章 智慧學校發展之國際案例
第一節 國際智慧教育政策案例
第二節 南韓智慧教育發展案例
第三節 南韓智慧學校案例
第七章 創建智慧學校標準化程序
第一節 智慧學校的發展向度
第二節 智慧學校的智慧服務
第八章 智慧學校常見問題Q & A
第一節 智慧學校是導入智慧教學系統的現代化學校
第二節 AI 智慧學校和一般學校之差異
第三節 評選理想的智慧教學系統
第四節 智慧學校和一般學校的公開授課模式
第五節 智慧課堂和傳統課堂
附錄一 北新國小智慧閱讀愛渴力（I-CLEAR）整合推動模式
附錄二 桃園市智慧學校數位學堂方案—大有國中申請計畫書
參考文獻
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