權威─教師手冊
Learning About Authority Teacher's Guide
原文作者╱
Center for Civic Education(美國公民教育中心)原著
作  者╱
財團法人民間公民與法治教育基金會策劃出版
譯  者╱
余佳玲
出版社別╱
五南
出版日期╱
2013/07/05   (1版 1刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-986-88103-9-6
書  號╱
4T59
頁  數╱
80
開  數╱
16K
定  價╱
100 (特價 80)



本套叢書之特點,在於利用生活週遭的實例和問題出發,讓讀者認識民主憲政與公民社會中最基本的觀念和原則,並喚醒大眾的問題意識。同時並透過討論、對話的過程,激發受教者批判、反省與思辨的能力。與一般人權或民主法治教育書籍,僅抽象的論述或說明制度的價值或內容者,大異其趣。
  本套叢書的另一主要特色為:提供一套問題分析的架構(即Intellectual Tool,譯為「思考工具」),並舉出實例問題引導讀者「辨別」、「描述」、「解釋」、「評估立場」、「採取立場」、「為立場辯護」,協助讀者運用邏輯技巧,發展參與公共議題討論的能力。

財團法人民間公民與法治教育基金會 策劃出版

2003年,財團法人民間司法改革基金會與中華扶輪教育基金會、台北律師公會共同組成「法治教育向下扎根特別委員會」,正式取得美國公民教育中心授權,在臺灣翻譯出版「民主基礎-權威、隱私、責任、正義」系列叢書,並開始培養種子律師到校園推廣相關理念和課程。
2006年,為擴大參與層面,中華扶輪教育基金會將「法治教育向下扎根」執行工作交棒,民間司改會即運用美國金士頓公司孫大衛先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」,將金士頓公司期望用於人權、法治等相關教育推廣工作之捐款款項專款專用,持續深入在國內校園及社區推廣民主法治的理念。
2010年歲末,為回應社會各界的期待,並加速提升臺灣公民與民主法治教育的廣度與深度之理想。民間司改會、扶輪社、教育界、律師界,以長達一年多的時間,號召超過兩百多名的民間人士及單位共同捐助發起、籌備並募集新台幣三千萬基金,於2011年12月正式成立了全國性的「財團法人民間公民與法治教育基金會」。
我們深切期盼藉著本會的成立,能夠凝聚更多元的民間力量,共同打造及深耕我國公民與法治教育的基礎工程-人人重視且具備公民與法治意識與涵養,並參與實踐,讓我國的公民與民主法治素養邁向嶄新精進的里程。

前言
有效的公民教育課程的特徵
課程理念
課程目標
課程架構
故事本格式
學習手冊格式
教師指導手冊格式
教學策略
學習成果評量
學習經驗省思
權威 .導論
第一課 什麼是權威?
第二課 如何判斷規則的好壞?
第三課 應該如何選擇領導者?
第四課 要不要運用權威?
第五課 如何運用權威解決故事中的問題?
第六課 領導者應該有多大的權威?
第七課 你會給領導者多大權威?
附錄:思考工具表
附錄一:實用好規則
附錄二:最佳人選(一)
附錄三:最佳人選(二)
附錄四:利益和代價
附錄五:領導者的權威(一)
附錄六:領導者的權威(二)
附錄:主角人物圖案和面具

民法債編總論
刑法概要─刑法
分則
刑事訴訟法
刑法總則理論與
運用(精)
監獄學─犯罪矯
正原理與實務
監獄行刑法




什麼是權威?


課程概述

這一課要介紹權威(authority)的觀念。學生將會學
到權力(power)和權威的定義,並能辨別哪些狀況是人
們自己主動去做事,哪些狀況是因為受到他人控制或指示
才去做事。
學生會學到有時候人們有權利(right)吩咐其他人做
事,這些人是在運用權威。若他們沒有這個權利(right)
卻去指使別人,就是在使用權力(power)而非權威。學
生也將知道如何取得權利來運用權威。
這一課同時要說明沒有權威時可能出現哪些問題,讓
學生了解在社會中如何運用權威,並學習用這個概念來分
析、解決各種假設狀況的問題。



課程目標


上完這一課,學生應該能做到下列各事項:
■ 為「權力」和「權威」這兩個名詞下定義
■ 辨認人們是自主行事,還是因為他人使用權力而被迫行事
■ 說明「權威」和「沒有權威的權力」有什麼不同
■ 辨別因為沒有權威而造成的問題
■ 分辨「權威」在社會中的一些重要功能