正義─教師手冊
Learning About Justice Teacher's Guide
原文作者╱
Center for Civic Education(美國公民教育中心)原著
作  者╱
財團法人民間公民與法治教育基金會策劃出版
出版社別╱
五南
出版日期╱
2014/01/01   (1版 1刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-986-89947-1-3
書  號╱
4T61
頁  數╱
80
開  數╱
16K
定  價╱
100 (特價 80)



  本套叢書之特點,在於利用生活週遭的實例和問題出發,讓讀者認識民主憲政與公民社會中最基本的觀念和原則,並喚醒大眾的問題意識。同時並透過討論、對話的過程,激發受教者批判、反省與思辨的能力。與一般人權或民主法治教育書籍,僅抽象的論述或說明制度的價值或內容者,大異其趣。
  本套叢書的另一主要特色為:提供一套問題分析的架構(即Intellectual Tool,譯為「思考工具」),並舉出實例問題引導讀者「辨別」、「描述」、「解釋」、「評估立場」、「採取立場」、「為立場辯護」,協助讀者運用邏輯技巧,發展參與公共議題討論的能力。

財團法人民間公民與法治教育基金會
2003年,財團法人民間司法改革基金會與中華扶輪教育基金會、台北律師公會共同組成「法治教育向下扎根特別委員會」,正式取得美國公民教育中心授權,在臺灣翻譯出版「民主基礎-權威、隱私、責任、正義」系列叢書,並開始培養種子律師到校園推廣相關理念和課程。
2006年,為擴大參與層面,中華扶輪教育基金會將「法治教育向下扎根」執行工作交棒,民間司改會即運用美國金士頓公司孫大衛先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」,將金士頓公司期望用於人權、法治等相關教育推廣工作之捐款款項專款專用,持續深入在國內校園及社區推廣民主法治的理念。
2010年歲末,為回應社會各界的期待,並加速提升臺灣公民與民主法治教育的廣度與深度之理想。民間司改會、扶輪社、教育界、律師界,以長達一年多的時間,號召超過兩百多名的民間人士及單位共同捐助發起、籌備並募集新台幣三千萬基金,於2011年12月正式成立了全國性的「財團法人民間公民與法治教育基金會」。
我們深切期盼藉著本會的成立,能夠凝聚更多元的民間力量,共同打造及深耕我國公民與法治教育的基礎工程-人人重視且具備公民與法治意識與涵養,並參與實踐,讓我國的公民與民主法治素養邁向嶄新精進的里程。

前言
導論
第一課 什麼是正義?
第二課 怎樣分配才算公平?
第三課 如何解決分配的問題?
第四課 怎樣回應錯誤和傷害才算公平?
第五課 如何以公平方式回應錯誤和傷害?
第六課 怎樣找出真相才算公平?
    怎樣做出決定才算公平?
第七課 如何以公平方式找出真相?
    如何以公平方式做出決定?
附 錄:主角人物圖案和面具

民法債編總論
刑法概要─刑法
分則
刑事訴訟法
刑法總則理論與
運用(精)
監獄學─犯罪矯
正原理與實務
監獄行刑法




認識正義
導論

我們在閱讀報紙或看電視時,幾乎每天都看得到所謂不公或不義的事情。例如,個人或團體所受的待遇、某些物品、資源或負擔分配的方式,或嫌犯面臨的審訊。為什麼呢?有一種解釋:人類的社會自始就自然地在追求正義,這一點在許多國家的政治和法律的基本文件都可清楚的看見,其中最有名的就是「美國憲法」和「獨立宣言」。

正義課程設計的主要目標,在於幫助學生們在檢查正義問題時,了解一些基本原則及考量,並懂得如何應用,使他們在特定情形中能自行判斷該怎麼做才符合正義。學生不但能逐漸了解正義在日常生活及現代社會中的重要性,更能有效的培養處理正義問題的能力和智慧。

在學習正義的過程中,學生們會了解到正義跟公平幾乎指的是同一件事。每個人在日常生活裡,不管是家裡、學校或社區都會碰到與正義相關的問題。要討論範圍如此廣的問題,課程設計採用常見的分類方式,將正義的問題分為三種類型:分配正義(distributive justice)、匡正正義(corrective justice)、程序正義(procedural justice)。這樣分類的用意是在幫助我們能適當的提問,運用「思考工具」來檢視正義問題並公平的解決問題。在學習過程中,學生們可以練習如何檢查不同的問題,進而做出公平適當的決定。


第一課    什麼是正義?
課程概述
這一課會學到正義和公平是同一件事。公平可分成三個方面:在團體中公平的分配事物(分配正義)、公平的回應錯誤行為(匡正正義),以及公平的查明真相或做決定(程序正義)。同時也學習把正義的議題加以分類,並運用一組題目(或稱為「思考工具」)來檢驗不同問題和做決定。

課程目標
上完這一課後,學生應該能做到下列事項:
■ 說出「正義」和「公平」的意義相同。
■ 分辨三種正義的類型:
P 在團體中公平的分配事物(分配正義)
P 公平的回應錯誤行為或傷害(匡正正義)
P 公平的查明事情真相或做決定(程序正義)
■ 運用範例將三種正義加以分類。
■ 說明將正義問題分類的作用。

課前準備和所需教材
故事本「熊熊家族:第一章」
學習手冊「第一課:什麼是正義?」
熊熊家族的主角圖樣:圖像原稿在本手冊的附錄中。
圖畫紙和蠟筆

課程介紹
學習手冊

本課會學到的概念
請學生說說學習手冊第2頁中的插圖可能牽涉到哪些公平的問題。
請學生讀學習手冊第1頁「本課會學到的概念」的內容,並討論這一課的課程目標。

本課詞彙
學習手冊
教師從語境中找出語詞,共同討論並將語詞寫或貼在黑板上,引導學生自行先作詞語的解釋,教師再予以整理歸納後,鼓勵學生口頭造句,評估學生對該語詞的了解程度。

正義(justice):公平(fair)
決定(decide):解決一項問題或確定該怎麼做。
回應(respond):在行動或言語上做出反應。
表決(vote):以正式或有組織的方式,讓大家表示自己的選擇。