94∼101年國文統測.學測歷屆試題詳解─應考破題技巧大公開
作  者╱
謝純靜編著
出版社別╱
文字復興
書  系╱
滿分王--升大學
出版日期╱
2013/01/01   (2版 1刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-957-11-6935-4
書  號╱
WX08
頁  數╱
296
開  數╱
菊8
定  價╱
300



1.所有字詞的形、音、義,均以教育部國語辭典說明為準,確保解答準確性,並對易誤讀字詞加以說明。
2.從學生角度出發:多數考題詳解習慣站在「已知」角度,未能徹底解決同學誤答時的種種疑惑,因此,本書從學生角度出發,全方面判讀考題題型與內容,使同學能知其然並知其所以然。
3.帶領學生循序漸進的解題:任何題目的設計,都有若干或明或暗的線索可循。本書據此帶領同學「就已知的學習經驗中,去判別未知;從線索中找答案」。這種練習,將使同學在閱讀字數日益增多、篇幅越來越長的試題時,能克服慌亂感而沉著應試。
4.補充詳盡的延伸資料:同學在做考題時,除明白解題技巧,更應藉考題解答,補充相關知識、複習國學常識,讓自己在考前有再一次複習的機會。
5.詳實的古文翻譯:在解說考題中,詩詞、古文的翻譯詳盡,無非是希望同學能藉此厚植常識、增廣見聞,使能從容面對豐富多樣化的考題。

作者貼心小提醒
統一入學測驗的題型,已由原本設計較為單純轉而貼近學測,以統合性命題考驗同學閱讀理解、邏輯推理及記憶重點的能力,因此,偏記憶的準備方式,已不足以面對考試,這是同學平日讀書時應有的基本認知。

謝純靜
學歷:北京師範大學兒童文學博士生
   國立政治大學國文教學碩士
   東吳大學中文系學士
現職:台北市立大同高中國文教師

編輯大意
一、統測(四技二專)(94∼100年統測)
 94年統測(四技二專)
 95年統測(四技二專)
 96年統測(四技二專)
 97年統測(四技二專)
 98年統測(四技二專)
 99年統測(四技二專)
 100年統測(四技二專)
二、學測(學科能力測驗)(94∼100年學測)
 94年學測(學科能力測驗)
 95年學測(學科能力測驗)
 96年學測(學科能力測驗)
 97年學測(學科能力測驗)
 98年學測(學科能力測驗)
 99年學測(學科能力測驗)
 100年學測(學科能力測驗)
 101年統測(四技二專)
 101年學測(學科能力測驗)

94∼101年
國文指考.學測
歷屆試題詳解─
應考破題技巧大
公開
97∼101年
英文科統測.學
測等歷屆試題解
析─應考破題技
巧大公開
97∼101年
英文科指考.學
測等歷屆試題解
析─應考破題技
巧大公開




101 年統測(四技二專)

一、選擇題
(一)綜合測驗
( )1. 下列「 」內的字,何者意義不相同?
(A)失其所「與」/吾誰「與」歸
(B)未果,「尋」病終/「尋」蒙國恩
(C)「微」夫人之力不及此/「微」管仲,吾其被髮左衽矣
(D)親賢臣,「遠」小人/「遠」罪豐家
( )2. 鳳飛飛主唱的臺語歌〈心肝寶貝〉:「魚仔船隻,攏是無腳,安怎會□位?」依照文意,□可填入何字?(攏是:「都是」的意思。安怎:「怎麼」的意思。)
(A)述 (B)徒
(C)陡 (D)徙
( )3. 有關賈誼〈過秦論〉的語詞解釋,下列何者錯誤?
(A)信臣精卒,「陳利兵而誰何」:面對勇猛的敵軍,該靠誰解圍
(B)「俛首係頸,委命下吏」:低下頭來,將繩子套在頭上,將生命交付獄吏處置
(C)謫戍之眾,非「抗」於九國之師也:抗衡、匹敵
(D)行軍用兵之道,非及「曩時」之士也:從前
( )4. 下列各組「 」內的字音,何者正確?
(A)夕「舂」未下:ㄔㄨㄣ       (B)夜「縋」而出:ㄓㄨㄟˋ
(C)羽扇「綸」巾:ㄌㄨㄣˊ       (D)鞭「笞」天下:ㄊㄞˊ
( )5. 蘇轍〈黃州快哉亭記〉:「今張君不以謫為患,竊會計之餘功,而自放山水之間,此其中宜有以過人者。」文中的曠達自適心境與下列何者不同?
(A)惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適(蘇軾〈赤壁賦〉)
(B)采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言(陶潛〈飲酒〉)
(C)賦命有厚薄,委心任窮通。通當為大鵬,舉翅摩蒼穹;窮則為鷦鷯,一枝足自容。苟知此道者,身窮心不窮(白居易〈我身〉)
(D)自許封侯在萬里,有誰知,鬢雖殘,心未死(陸游〈夜遊宮〉)

101年統測(四技二專)詳解

一、選擇題
(一)綜合測驗
1. 答案:A
(A)前段引文中的「與」意即親近、交好,前段引文出自《左傳.燭之武退秦師》,翻譯如下:失掉友好的同盟國。/後段引文中的「與」意即認同,引文即為「吾歸與誰」,選項出自范仲淹〈岳陽樓記〉,翻譯如下:我要歸向認同誰呢? 
(B)前、後段引文中的「尋」的意義皆為「不久」,前段引文出自陶淵明〈桃花源記〉,翻譯如下:(尋訪桃花源)沒有成功,不久就病死了。/後段引文出自李密〈陳情表〉,翻譯如下:不久之後又蒙受皇上的恩典。
(C)前、後段引文中「微」的意義皆為「無」。前段引文出自〈左傳.燭之武退秦師〉,翻譯如下:沒有這個人(秦穆公)的力量(幫忙),我不可能返晉為君王/後段引文選項出自《論語.憲問》,翻譯如下:如果沒有管仲,我們恐怕是披頭散髮,穿著左邊開襟的衣服(淪為夷狄了)
(D)前、後段引文中「遠」的意義皆為「遠離」。前段引文出自諸葛亮〈出師表〉,翻譯:親近賢明的大臣,遠離奸邪的小人/後段引文出自司馬光〈訓儉示康〉,翻譯如下:遠離罪罰,富厚家業。
2. 答案:D
從文意上來看,歌詞質疑「漁船沒腳,怎會移位?」因此空格應填入形容腳走動、移位的字,
(D)選項「徙」字音ㄒㄧˇ,有遷移、移轉之意,故為正確選項。
3. 答案:A
(A)「誰何」是「誰奈之何」的省略。誰能把我怎麼樣呢?「信臣精卒,陳利兵而誰何」,意指(秦始皇)任用忠貞的臣子,精銳的士卒,到處陳列鋒利的武器,有誰能對付得了呢 
(C)「謫戍之眾,非抗於九國之師也」,是指(那些)被流放(由陳涉所領導)的戍卒所組成的兵眾,根本不能和當年九國聯合的軍隊相比 
(D)「行軍用兵之道,非及曩時之士也」,(陳涉等)在指揮軍隊布陣作戰的方法上,也都不如之前六國的賢士(來得有智謀)。
4. 答案:B
(A)音ㄔㄨㄥ。選項出自袁宏道〈晚遊六橋待月記〉。類似的字尚有:「椿」萱並茂,ㄔㄨㄣ;「樁」腳,ㄓㄨㄤ
(B)選項出自《左傳.燭之武退秦師》。類似的字尚有:跌腳「搥」胸,ㄔㄨㄟˊ;流星「鎚」,ㄔㄨㄟˊ
(C)音ㄍㄨㄢ。選項出自蘇軾〈念奴嬌.赤壁懷古〉。類似的字尚有:「掄」拳,ㄌㄨㄣˊ;同是天涯「淪」落人,ㄌㄨㄣˊ
(D)音ㄔ。選項出自賈誼〈過秦論〉。類似的字尚有:「苔」鮮,ㄊㄞˊ;舌「苔」,ㄊㄞ。
5. 答案:D
題幹翻譯
現在張(夢得)先生不因貶官而憂傷,反而利用公餘閒暇的時候,把心情寄託在山水之中,這應該是他有超過常人的修養。
(A)表達曠達自適心境。翻譯如下:只有江上的清風,和山中的明月,耳朵聽到了就成為悅耳好聽的聲音,眼睛看見了就成為優美的景色。取用它無人禁止,也用之不盡。這是自然界無盡的寶藏,而我和您所共同享用的啊!
(B)表達曠達自適心境。翻譯如下:在東邊籬笆下採摘菊花,悠然抬頭只見遠處南山聳立。黃昏夕照下山氣氤氳,天際飛鳥結伴還巢。這其中的意境,只能靠心領神會而無法用言語表達。
(C)表達曠達自適心境,說明自處之道應該順應自然。翻譯如下:人的命運有貴賤之別,不如聽憑造化任它困頓或顯達。顯達時像大鵬鳥般,展翅高飛天際;困頓時則像鷦鷯一樣,一截樹枝便可容身度日。如果能夠明白這個道理,就算處境困頓,內心也能感到如海闊天空般不受限制。
(D)抒發愛國的情操。翻譯如下:曾經自我期許日後要建功封侯,誰料到,如今已是兩鬢花白,但是壯志雄心不滅。