一、理解式國文學習法：教導學生以「關鍵字」背誦國學常識，以理解而非記憶的方式學習國文，讓國文學習從此輕而易舉。

二、超簡單作文加分術：掌握五個步驟，將作文寫作簡易化，教導學生從題目的聯想開始拓展思路，輕鬆化身超級大作家。

三、卡內嘉心法：分享如何激勵學生學習，讓學生從茫然到上進的教學心法。

四、讀到賺到的終極必殺技：如何複習國文、該讀什麼書（給學生）；聽寫者，無敵！（給國文老師）；什麼教育才是受用一生的教育（給家長）。
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安徒生被譽為「舉世無雙的童話大師」，以童話作品聞名全球，共寫了１６８篇膾炙人口的童話，此外，他也寫戲劇、小說、詩歌、遊記以及自傳。安徒生於1840~1875年間，曾遊歷了歐洲、小亞細亞、非洲等地，把自己的感受記錄在遊記作品、傳記中。這本回憶錄從幼年起筆至老年，文中字字句句充滿執著理想。從回憶錄中可發現大師在波折的生活中仍抱持樂觀態度和憫人胸懷的動人情操。..more

你知道自己「名字」的真實涵義嗎？常見的「榮」字，原來是畫出很多火把在面前照耀，進而發展出前途光明的意思；「麗」字原本描繪擁有大角的公鹿，有大角，公鹿自然「美麗」；偶像劇男主角李大仁的「仁」字，原來指的就是兩人相親相愛……共介紹了３００多個常用來取名命字的漢字和它們的部首偏旁，搭配上１０００多個古字形和２６９幅說明漢字結構的精美插圖，絕對是一本有趣好玩的漢字書。..more

不論任何考題，每回的試題中必定會有關於形、音、義的比較題；而大考科目，更是直接在考卷前三題便來個字音異同、字形改錯、同音異字的題目。一連串看來相近其實相遠，看來親切其實受騙的題目，讓同學們對於國字的形、音、義感到難以言喻的痛，連帶對國文也望之卻步了。

有些同學索性來個大會串，只要看來像是兄弟姊妹的字音、字形便呼嚕呼嚕全吞下肚，沒有經過咀嚼的這些奇形怪物們最後又在考卷上作怪一番，換來一大堆圈圈叉叉之後，只好宣告失敗。

有些同學努力背誦，背完又背、遮住再寫，只可惜要考的科目太多，要背的東西族繁不及備載，最後花費了心血和時間，卻只能無語問蒼天。

有些同學不知從哪聽來的「偏方」，說是命題老師偏好 C 和 D 選項，於是他們將我們偉大的母語全部「中西合璧」，以每科一貫作業的方式全部劃上 C 和 D ，然後「盡人事，聽天命」等待老天給的奇蹟，只可惜奇蹟往往只出現一、兩次。

這些同學們心底認為「國文不就是那樣嘛，寫起來超級順手，也明明很簡單，只可惜我總是公告答案的最後才恍然大悟而已！」他們又聽說「時間是最好的魔法師」。於是，最後他們決定將國文交給日積月累的時間，相信時間會換給他們滿意的成績，不過時間最後往往只換給他們「少壯不努力，老大徒傷悲」的古今共鳴。

放眼曾經陪著大家度過年少青春的國文，也只剩下幾句還記得住、默寫過的課文，以及老師考過的幾個國學常識而已。同學們的國文在半放棄的狀態下，自然而然地低落了......。

同學們最後訝異地發現：「國文」就像他們心儀的對象一般，看似近，其實遠，若即若離，難以掌控；「國文」又像他們的母親一樣，明明很瞭解，卻總是變化莫測；「國文」還像總沒有定案的零用錢，隨著成績起起伏伏。

親愛的孩子們，你們對於國文的誤解，身為國文老師的嘉嘉都聽到了。
親愛的孩子們，你們對於國文的愛恨，身為國文老師的嘉嘉也都注意到了。
親愛的孩子們，你們對於國文的疑惑，身為國文老師的嘉嘉即將為你們解答了。

在未來一一解答之前，身為第一線編纂題庫、研究題型的嘉嘉老師，必須先告訴你們「誤信偏方，將會遺害終身」的道理。

出題的老師沒有所謂的 C 和 D 愛好，我們總是將 A 到 D 選項做個平衡的分配。不過，與其猜想選項的分配率，不如好好來研究國文比較符合經濟效益。

而身為第一線的國文老師嘉嘉未來將努力地讓同學們瞭解……
國文不是「背誦」，國文跟你的數學、理化一樣全部靠「理解」，而且它的解題不必靠公式，只要憑你原有的母語基礎就可以了。

除此之外，既然國文是我們的母語，我們當然不必害怕它，也不必放它自然「風化」，而是親近它、活用它，然後在這個大家的國文都退化的年代，我們就有了成功的本錢，致勝的先機了！

親愛的同學們，讓我們放棄國小時代的注音文，和只會被罵的火星文；讓我們一同找尋國文世界裡的桃花源，做現代的騷人墨客、文人雅士吧！

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