學校，請你這樣保護我─校園性侵害、性騷擾、性霸凌防治暨應對指南

依據教育部國民及學前教育署性別平等教育資訊網，「霸凌(bully)是指學生間欺凌與壓迫的校園暴力。其中「性霸凌」指以身體、性別、性取向或性徵為題材，而加以譏笑、嘲諷、評論或侵犯。例如：開性器官的玩笑、傳遞具有性意味的紙條或謠言、男生間的「刷卡」、「捉鳥」、「脫褲子」、「阿魯巴」等涉及性器官的活動。
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　　大雄稱呼阿文「娘泡」，不受阿文歡迎，且具有性別歧視意味，構成性別平等教育法第2條第4款第1目的性騷擾。
     現在的學生營養好，發育的早，很多小學中高年級學生的身材像國中生，國中生像高中生，高中生簡直就是成人身材。但是身體的發育遠遠超過心理的發育，如果拿同學的身體開玩笑，讓同學有「不舒服」的感覺，很有可能就成了性騷擾、性霸凌。
　　另一方面，我們活在資訊管道多元便利的時空，學生不是在與世隔絕的環境長大，日常接觸到的訊息一定會對言行有影響。應該老少皆宜的電視新聞都經常可以看到以身體（尤其是女性）做為賣點的新聞，更遑論非新聞節目更常見的以身體開玩笑做為題材。要如何讓學生自生活中習得身體不是玩笑的對象？或是校外可以校內不可以？
　　拿身體當話題應該屬於連成人都分不清的界線，要讓學生分的清楚，對老師來說，真不是件簡單的事。尤其要判斷學生是惡意或是無意，比如說「很man」、「很娘」，還真是難為老師了。