一．根據教育部的最新審訂音標示每個國字的注音
　　二．精選收字約六千個，對學習、閱讀而言很實用。
　　三．廣泛搜集國民小學各科課本中出現的詞語，以常用、實用為原則。..more

超級爆笑的文言文，除了讓你笑到眼球突出，潘老師還教你如何活用，讓你成為文言文鋼鐵人！例如：

◆《火影忍者》的主角漩渦鳴人被封印了一隻「九尾狐」，這隻「九尾狐」有什麼來頭？與「九命怪貓」ＰＫ的話，誰厲害？
◆「老不死」這句文言文竟然是孔子說的耶。
◆古人叫助手都叫「二手」，真的還假的？
◆「沒把鼻」可不是網路用語，元朝人早就用過了。
◆沒騙你，「人盡可夫」在古代可不是罵人的話喔。
◆「投名狀」不是遞名片，那是什麼碗糕？..more

這本超級口愛的作文禮物書有三大超級特色：
　　一．朱天衣說故事教作文，好聽！動聽！想聽！
　　二．以說故事與聽故事的互動玩法，來一趟好好玩的作文遊戲營。
　　三．多元化的語文遊戲讀本，讓中文變更好。..more

一個人只要會說話又認識字，就應該會寫作，或者也可以這麼說，寫作就像說話一樣，只不過寫作所使用的是文字而已。可是為甚麼大家都很怕寫文章呢？不光是小孩，連大人都怕呢！不信的話，你可以看看爸爸、媽媽寫報告時的煩惱便明白了。

　　如果文章是功課、寫來是要給人看的，還關係到比賽或考試，那真的就輕鬆不起來，但若是自己主動想寫，甚至是針對某個話題，想表達自己的想法時，寫作便成了我們抒發的管道，不必人催逼，不吐不快的自然就能完成一篇佳作。心情札記如此，告白信、情書也是如此。當然老師在課堂上出的某個習作，正好你有類似的經驗，那麼就是你發揮的機會了。

　　所以常有人問，我是如何教作文的，我總會說，寫作是每個人與生俱來的能力，是不需要教的，我在課堂上所扮演的角色，只是做一個引導，或者說，我只是在營造一種氛圍，讓孩子們進入當天要書寫的主題的情境中，以經驗分享的方式，勾起孩子寫作的欲望，從而主動歡喜的寫下自己的所思所想。

　　常常又有人會問我，要如何才能讓自己寫出一篇好文章，我的答案是「閱讀」，因為當我們在看別人的作品時，常會勾起我們書寫的衝動，同樣一件事，同樣的經驗，別人是這麼感覺的，別人是這麼描繪的，那麼換作是自己，又會如何闡述表達呢？此外我們也會不自覺的受一些作家的寫作風格影響，他的文筆，他的敘事技巧，可能在我們初學寫作時，難免成為我們仿傚的對象，這是沒有關係的，隨著我們讀得越多、寫得越多，漸漸就會掙脫這些影響，從而找到屬於自己的風格。

　　而且閱讀不僅能提升寫作能力，還可以增強我們的學習力，也就是說，可以使我們學習任何科目、任何事情，都變得容易許多，簡單說，閱讀可以讓我們變得更聰明呦！

　　還有要寫出動人的文章，要多發揮自己的感官，多接觸真實的世界，若只是一天到晚「宅」在家裡看電視、玩電腦，又如何細膩生動的描繪出人事物呢？一個對周遭環境無感的人，連春夏秋冬時令變遷都不知道，要如何敘述這世界的奧妙？一個連家人同學都不想搭理的人，怎能冀望他寫出深情款款的文字來？而不屑理會身邊的動物、蟲蟲、樹木、花草的人，又如何期待他能為生命的存在讚歎呢？

　　所以寫作並不難，多讀多寫，像武林高手多練功即可，但真正要寫出動人的文章，就請你多和真實世界接觸，並時時走入大自然中，與各式各樣的生命來場邂逅吧！

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