你會覺得童詩雖短卻很難「長話短說」，寫出音韻感嗎？還有，記敘文寫啊寫，卻經常變成「文打牆」，文詞累贅，沒有重點嗎？怎麼辦？交給麗雲老師！只要寫出「所見所聞、所思所感」，「我手寫我口」，寫出心中最真切的情感，就是引人共鳴的好童詩、好記敘文！..more

講大道理，說服別人，不是用「高壓言論」強迫別人就範唷！有人嘮嘮叨叨引經據典講道理，舉證的事例卻與時代脫節，聽的人不懂也沒興趣，這樣就失去講道理的意義了。麗雲老師說，要掌握「言之有物、言之有序、言之有理」，別人才聽得入耳，熱烈鼓掌！..more

除了「想像作文」，「童話故事」、「改寫經典故事」又如何掌握改寫的絕竅呢？改寫，可以增加情節，甚至自己融入劇情中，成了故事中的角色。很有趣吧！..more

沒有一艘船能像一本書
　　也沒有一匹馬
　　能像一頁跳躍的詩行那樣
　　把人帶往遠方──艾米莉• 狄金森

     身為語文老師，我喜歡閱讀，尤其是閱讀人專注的臉龐，閱讀開在人們臉上燦爛的花兒。閱讀，是我的養分；寫作，是我的信仰。透過閱讀，能有效提升寫作表達力；透過寫作，更能檢視閱讀來時路的足跡。
     二十一世紀的5G 時代，宣告閱讀力就是我們的超能力。懂得閱讀且樂於閱讀的人，才能擁有自學力、思考力、競爭力。閱讀力是學習力的基礎，寫作力是批判性思考的起點。閱讀寫作就是一體兩面，懂閱讀，才能徜徉寫作樂園。

我是從什麼時候「愛」上閱讀寫作的？
我是什麼時候開始「會」閱讀寫作的？
我是什麼時候開始「能教」閱讀寫作的？

     這些問題，我無法具體回答出確切的日期，但是，我知道：閱讀能看見世界，仰望未來；寫作能抒發心靈，認識自我，這∼是從我就讀國中時期開始的。是的，在國二那年，我開始知道：文學的溫度，可以禦寒，透過閱讀寫作，能遇見更好的自己。
是的，閱讀寫作可以禦寒，讓我有勇氣面對這個世界，讓我知道，沒有一朵雲需要國界，沒有一個人，需要為自己設限。

或許，我是這時候「愛」上閱讀寫作的吧！
或許，我是這時候「學會」閱讀寫作的吧！
或許，我是這樣開始「教」閱讀寫作的吧！

     親愛的，我們的夢是沒有句點的詩！來吧！一起張開飛翔的翅膀，享受閱讀寫作的樂趣，擁有書寫的翅膀，用閱讀寫作力飛向藍天， 讓文字的火種，在心中燃燒吧！

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