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NO.67 |
雙 週 報 |
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五南夢書城 |
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教改,真的做對了嗎?讓教改休兵吧!
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文/ THOMAS
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如果從1994年4月10日幾個團體提出教改訴求算起,2014年剛好滿20年。20年時間不算長也不算短,如果從1994年4月出生開始算,今年已經20歲,有投票權了;這位初成年人赫然發現,自己經歷了台灣教育最過動的20年。
學過建構式數學的小學生,升上國中一年級(錯了,因為九年一貫所以他們是七年級,雖然很多國中生不知道自己為何是七年級),他們發現自己這一屆同學因為太多人數學程度有問題讓國中老師傷透腦筋,後來的發展是建構式數學不見了;建構式數學迅速來悄然走。 廣設高中大學讓他們看來受益,高中職大學的窄門變得比較寬。但是五專越來越少,國中畢業生少了五專這個選擇,只好往高中職擠。
以前五專畢業學生因為技術在身很受職場歡迎,心態上也很願意畢業後從事技術性工作;讀高職也有技術訓練但又興起讀大學的風潮,加上政府廣開專科升學院、學院升大學之路,於是國中畢業讀高中職;高中職畢業生都往大學之路邁進。幾年間突然多了眾多大學畢業生,但是社會需求不足,少了工作機會、薪水也升不起來,大學畢業生反而退回15年前的起薪。
不只是大學生多了,碩博士學生也大量增加,生產博士的速度遠大於需求,少子化從幼兒園、小學、國中、高中到大學,大學有招生問題而控管師資名額,於是流浪博士繼中小學代課的流浪教師後成為另外一個教育問題。
在累積的問題無法解決時,或許是為了慶祝410教改在2014年的20周年慶,政府盛大推出了12年國教。12年國教號稱免試入學,但是會考成績完全影響入學;加上志願序扣分制度,複雜的免試與特招交錯,讓2014年畢業的國三學生壓力破表,怨氣爆炸盛況遠超過國慶煙火。
到了2014年12月1日,12年國教基北區的免試升學方式第3次被教育部退回,此時離2015年5月的會考不到6個月,12年國教連續劇還在接力演出,暫時不會下檔。不過家長和學生很實際,大人繼續鬧,我們繼續補。教改20年,補習班有增無減。
我們是考試國家,不免俗的以2014年會考國文考考讀者:
12.沒人會誤認西瓜為隕石,西瓜星星,是完全不相干的 然我們卻不能否認地球是星的一種,故也就難以否認,西瓜具有星星的血統 -節錄自羅青〈吃西瓜的六種方法〉 本詩作者認為西瓜具有星星的血統,最可能是基於下列哪一個原因? (A)星星蘊藏生機,西瓜亦然 (B)地球孕育西瓜,而地球又屬星體 (C)西瓜散居沙地,一如星子滿布夜空 (D)隕石落在地球上,恰似西瓜子嵌入瓜瓢
24.漢字極具趣味性,雖屬同一部首的字,造字原則也不盡相同。下列各組同部首的字,何者造字原則前後相同? (A)江、泉 (B)呵、喝 (C)枯、森 (D)昭、晶
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李家同 著
定價320
教改最大的問題就是,沒有抓到目前教育上的問題所在。
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教改休兵,不要鬧了!
李家同教授對台灣教育改革的總檢討
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要改善教育制度,首要工作應該要減少城鄉上的教育差距 |
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教改一般說來應該是民國83年。教改的一大工程是廢除聯招。影響乃是將績優的專科學校升格為技術學院,績優的技術學院升格為科技大學,這個明顯地表示了政府對於專科學校是可有可無的。甚至教改還提出九年一貫、十二年國教、免試升學、就近入學、適性揚才等口號或變革。 綜觀諸多改革,作者對教改做了總結的評論,認為教改最大的問題就是,沒有抓到目前教育上的問題所在。教育差距是很大的問題。所以作者認為我們要改善我們的教育制度,首要工作是應該要減少目前城鄉上的教育差距。 但是教改從來不碰這一點,教改的全副精力都放在入學的方法上。所以,作者提出一個口號叫做「教改休兵,此期時矣,不要鬧了」。 ..more |
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大量閱讀的重要性
李家同 著
定價:250元 |
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人類面臨的重大問題(國家文官學院102年度公務人員專書閱讀推廣活動推薦延伸閱讀書目)
李家同 著
定價:280元 |
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讓老師自由:教人不教書
黃慶祥 著
定價:350元 |
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李安的電影世界
Robert Arp 等/勞勃•艾普 等
定價:450元 |
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給年輕記者的信
Samuel G. Freedman/塞繆爾.弗里德曼
定價:220元 |
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孫松榮著
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入鏡丨出境:蔡明亮的影像藝術與跨界實踐
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入鏡之際也是出境之時,蔡明亮的影像生命
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本書是第一本剖析蔡明亮的劇情影片及其影像裝置的中文專著。本書透過導論、三大章節及結論闡釋蔡氏涉及各種影像試驗、空間變換,乃及創作者身分轉型的論題: (一)從電視界進入電影界、(二)影片從寫實主義到造形美學的轉變、(三)從電影跨界到當代藝術、(四)從電影院到美術館的連結、(五)從電影導演到藝術家身分的互連,藉此凸顯電影作為一種以時間為基礎的動態影像、跨界實踐及藝術性等命題的當代關係。本書指出蔡明亮作品的獨樹一格,在於堅持不懈地於各種影像邊界與藝術場域上展演著,其作品給予我們的啟示,不只體現這位當代導演藝術家的創意、魄力與勇氣,更是他如何讓電影不斷地朝向多重、變革及擴延的新生態勢發展的決心與精神。 ..more
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創意思考:問題面面觀
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黃炳煌著
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十四個原則或策略,有效提升創造思考能力
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當前國內最夯的一個名詞即是「創新」這兩個字,而在教育上最被強調或重視的一個教育目標便是「創造思考能力」的培養。但是翻開國內出版的一些相關書籍(大半是譯作),談的要不是企業界、商場上的一些運籌談判、經營策略,便是教師在課堂上或校內的一些創新課程設計或教學。只有極少數會以學生為主體,談及如何有效而簡易地去培養、引導學生思考問題、解決問題。 本書撰寫的意旨在於,以作者幾十年來累積的智慧、知識與經驗,歸納成十四個創意思考的原則或策略,並佐以一百多則淺顯易懂的實例,期能有效地提升國人的創造思考能力,繼而減少在個人和社會生活上不斷出現的類似本書所談的一些難題或困擾。果能如此,則作者幸甚,社會幸甚! ..more
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