據說，不寫錯別字很難！《禮記•曲禮》中記載，有個人常寫錯別字，死後，閻羅王問他投胎想當什麼？他回答：「當母狗！」原來他把「臨難毋茍免」訛作「臨難母狗免」了。惹得閻羅王啼笑皆非。
然則，不寫錯別字真的很難嗎？怎樣能夠不鬧笑話呢？現在有一本工具書可以幫助大家解決這一問題，那就是《圍攻錯別字》！
　　本書收錄了一九○二則容易寫錯的語詞，加以整理、歸納、分析、討論，是一本值得研讀的優質工具書。..more

收錄100則有意思、有趣味、有生命的詞彙，包括：「分杯羹」、「捉刀」、「烏紗帽」、「殺青」、、「彌封」「獵豔」、「觀止」等等，保證讓你驚呼：詞有意思！..more

選錄３６５句符合日常生活體驗、鄉土劇、政治家和政論節目名嘴等等常引用的台語俗諺，搭配由全國閩南語演講冠軍鄭安住老師親自錄音的台語ＭＰ３，方便讓讀者學習如何講趣味又富哲理的台語俗諺。..more

近幾年來，海內外的國語文教學都面臨了巨大的變革，帶給第一線的教師嚴峻的挑戰，但同時也含藏了不少新的契機。為什麼這樣說呢？

　　首先，無論中學或小學，大家都普遍感受到學生的國語文程度下降，教師們多有欲振乏力的教學感受，這當然與社會的大環境有關──包括國語文授課時數減少、考試領導教學、學生不喜歡閱讀、書寫文字機會少、作文能力差、傳播媒體充斥錯別字或濫用諧音字、放棄書法教學、教學方式不合時宜等，問題真是一籮筐。

　　其次，師資培育也出現了結構性的問題。公費制度取消後，師範院校失去優勢，現在招收進來的大學生，國語文程度每下愈況。少子化的現象日益嚴重，從小學開始，班級數越來越少，各校不敢再招聘新人，流浪教師增多了，年輕學子惶惶不可終日。許多人在求學期間，並不想從事教職，可是到了一職難求的窘境出現後，又一頭栽入競逐行列，這時真的有教育熱誠嗎？是否適合從事教育工作？考上教職後，有朝一日揮之不去的「無力感」糾纏上身，那就像攻進了「圍城」一樣，又急著想逃出來，巴不得可以早日走人。

　　社會大環境的確不利於國語文教師的生存。許多科任教師並非本科系出身，小學包班制的教學環境更容易如此，因此，遇到不熟悉的課文教材，教師只能寄望教師手冊。個人以為，中小學的國語文教育，基本上就是一種以閱讀文本為基礎的文學教育。許多教師不懂得文本，文學欣賞的能力不足，教不出文學作品的美感經驗，只會照本宣科，如此一來，教師的專業素養在哪裡呢？

　　幸好，人人都有上進心，都有想解決問題的能力，因此近年來有關語文教學的進修、研究，常能引起第一線教師們的關注，他們希望在語文教材、教學方法、閱讀訓練、善用電子科技等方面，得到更多的資源，以利從事教學工作。教師們進修的動力，足以累積源源不絕的教學能量，克服外在環境的困難。這正是新契機產生的原因所在。

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