「災害」的定義是什麼？可能出乎你的意料之外。
當極端自然現象出現時，不一定會對個人和社會系統造成風險，當其表現形式確實導致生命財產損失時，才叫做災害（Disaster）。
所謂「災害管理」領域，則是透過探究人命傷亡起因而不斷更新的觀念與知識；相較於其他領域，應對災害的防災教育更要力求精準，沒有容錯的空間，也因此必須確保資訊的持續更新。
災害管理是管理「人」，而非管理「災害」，因應對策必須回應「人」的特性與可能反應，著重於情境想像、緊急思維、災害心理、責任分擔的思考，此事背後其實有一個被忽略的核心價值：「生命的重要性」。為了讓人們看清危害及生命的脆弱性和寶貴，有必要認知安全與生存並非必然，而是個人行動選擇的結果，透過思考生命的珍貴，廣泛認知生存的意義，因此防災教育也是生命教育的一環。
面對南海海槽錯動可能有34.5公尺高的海嘯威脅，日本高知縣的孩子們告訴我們：「面對災害，即使沒有人陪伴，我們也要好好的、努力的活下來。」日本宮城縣走過311大地震、海嘯、核災，孩子們用行動回應：「走過災害，我們會堅強的活下去，勇敢過生活。」防災教育就是生活教育，也是生命教育。
防災不是口號，自我保護是這塊土地上的每個人都必須具備的基本能力。防災教育的參與是成長內化的開始。如果一生中都沒有遇到災害，並且不必使用防災工具，當然很幸運，但是，可以將防災技能傳給下一代或其他地區。防災教育的成果不只是「用到」防災知識與技能，正確知識與觀念傳播的程度也是重要的成果。雖然，重大議題的變革，總要歷經數個世代轉換才能形成穩定的「文化」。若能一代影響一代，十年、廿年後成效必然可觀，讓防災生活化、文化化，成為每個人、家庭、學校、社區生活的一部分。...more |
