從文學體察生活，從生活創作文學

本書由南臺科技大學通識教育中心五位教師針對大學所開設「文學與生活」課程，編撰以「問題導向式的教學」（Problem-Based Teaching，簡稱PBT）為單元設計之教材，藉以教導並訓練學生面對現代生活所遭遇各種問題，透過集體討論思考的學習過程，激盪出解決問題的能力，以適應急劇變化的生存環境。

　　本書分為九篇，內容涵蓋生活中會面臨到的生死、環境、理財、審美、處世、情感等問題，計有第一篇「成長篇」，以白先勇的短篇小說〈青春〉探討生命的興衰過程；第二篇「生態篇」，從王家祥的散文〈秋日的聲音〉認知台灣生態環境；第三篇「經濟篇」，從《用今天的錢打理明天的財富》選文探討經濟學理論中的「機會成本」與「有限理性」；第四篇「美感篇」，從蔣勳《美的覺醒》選文探討如何培養美學素養以欣賞眾生之美；第五篇「智慧篇」，從元朝羅貫中的章回小說《三國演義》節文討論「赤壁之戰」中的應世智慧；第六篇「應變篇」，從美國作家瑪格麗特．米契爾的長篇小說《飄》節文探討亂世佳人郝思嘉，如何成為時代劇變下的贏家和輸家；第七篇「戀愛篇」，以朱天文的短篇小說〈世紀末的華麗〉，論析愛戀的愉悅與虛妄；第八篇「情慾篇」，從王溢嘉的雜文〈柔情與肉慾〉探討擺盪在情慾之間的天秤；第九篇「生死篇」，以古希臘時期的荷馬《伊利亞特》史詩中的兩大英雄阿奇里斯生死決戰赫克特，省思英雄對生死的終極抉擇。

　　本書各篇體例一貫，首先提出「問題意識」，指陳議題的內涵背景，以及在人生中的重要性、議題與生活的連貫性；其次是「文本背景」，說明選文的作者與內容大要；接著是「文本內容」包含註解；之後由各篇的編撰者提出如何「面對／解決／增進」該問題所帶來的生活困擾、培養如何解決問題的能力、或如何增強該議題的素養與技能等因應之道；最後是「延伸思考」，編撰者提出若干方向，使該議題具有研析的延展性。

　　本書各篇選文兼容古典與現代、兼顧台灣本土與國際觀，內含世界知名的三大戰爭──希臘與特洛伊的十年大戰、美國的南北戰爭，以及中國的赤壁之戰等。各篇篇首附上與文意相關的插圖，計有「成長篇」：筆者於英國倫敦大英博物館（British Museum）拍的石雕，象徵青春少男俊俏的身形（2010.8）。「生態篇」：由擅長生態攝影的林哲安先生所拍飛翔於天空的紅嘴鷗群，象徵台灣是侯鳥生態的重要據點。「經濟篇」：張秀惠老師以藍天下的建築工地剪影，象徵每一個步驟都必須謹慎，才能建造穩固的基業。「美感篇」：筆者於人跡罕至的德國鷹巢（Eagle's Nest）──希特勒的昔日行宮，位於德國阿爾卑斯山脈1834米高的奧柏薩爾斯堡山頂所拍的藍色鐘形花（2012.8），象徵每一個即使在險境中的生命，都可以開出一朵花。「智慧篇」：筆者於廈門鼓浪嶼夜拍所得火光四射的畫面（2012.2），象徵赤壁之戰火燒連環船的意象。「應變篇」：筆者於加拿大尼加拉瓜瀑布（Niagara Falls）附近娛樂城所拍《亂世佳人》的電影文宣（2013.2）。「戀愛篇」：筆者於法國巴黎羅浮宮前的拿破崙廣場，拍得華裔建築師貝聿銘所設計的透明玻璃金字塔（2012.8），呼應文本內容。「情慾篇」：筆者於美國紐約大都會藝術博物館（Metropolitan Museum of Art）拍得男女沉浸於愛之歡愉的石雕（2012.2），呼應文本所述的情慾內涵。「生死篇」：徐國鎧教授於希臘雅典衛城拍攝位於帕德嫩神廟（Parthenon Temple）對面的埃雷赫修神廟（Erechtheum Temple），該廟乃集雅典娜與海神波賽頓兩座神室合一的複合造型（2010.12），象徵希臘與荷馬史詩中的眾神意象。

　　本書所選篇章與插圖照片，皆經過正式簽署授權；適用於大學院校之文學類課程教材，可提供教師教學、學生與社會人士自習所用。內容如有謬誤疏漏，尚請   賢達方家，不吝賜正。