本書是美國威斯康辛州所出版的環境教育課程指導，內容相當完整，包括哲學理念、教育目標、教學理論、各學習領域的相互支援、教學策略與評量等章節。哲學理念中歸納了聯合國重要環境宣言的理念，尤其是納入永續發展的概念，呈現了環境教育的趨勢與現代性。本課程指導所採用的教育目標，分成覺知、知識、環境倫理、公民行動技能與公民行動經驗，強調環境教育要求認知、情意、技能與行動的完整性，也突顯環境教育重視環境敏感性、環境倫理與行動參與的特質。本課程指導的另一個特色，詳盡介紹了環境教育相關的基礎理論，對自然科背景的教師而言，此部分非常具參考價值。第五章分析各個科目內涵與環境教育如何相互支援，對我國九年一貫課程環境教育的融入，極具參考價值。環境教育的教學策略，介紹如何協助學生達成環境教育的教育目標，參與教學活動的規劃與執行的教師應該會覺得有所助益。環境教育的推動成果，較少碰觸環境學習的成效評量，本課程指導以一個章節討論環境教育如何評量，是其具完整性的另一個指標。
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※譯者簡介
周儒、張子超、黃淑芬 譯
周儒
現職：臺灣師範大學環境教育研究所教授
學歷：美國俄亥俄州立大學自然資源學院環境教育博士
美國鈕約州立大學環境科學暨林學學院環境教育碩士
東海大學生物系學士
經歷：教育部環境保護小組顧問
澳洲環境教育期刊顧問編輯
臺灣師範大學環境教育研究所副教授
中華民國環境教育學會理事
臺灣師範大學環境教育中心博士後研究
行政院環境保護署綜合計畫處專員
美國波克諾環境教育中心環境教育教師
張子超
現職：臺灣師範大學環境教育研究所教授
學歷：美國康乃爾大學哲學博士
美國康乃爾大學理學碩士(環境教育)
臺灣師範大學化學系學士
經歷：教育部環境保護小組顧問
臺灣師範大學環境教育研究所所長
中華民國環境教育學會理事
臺灣師範大學環境教育研究所博士後研究
臺北市立麗山國中教師
黃淑芬
現職：臺灣師範大學附屬高級中學教師
學歷：美國新澤西教育學院環境教育暨自然保育碩士
臺灣師範大學國文系學士
經歷：臺灣師範大學環境教育中心研究助理
文化大學講師
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第一章 緒論
第二章 哲學理念
第三章 目標及分項目標
第四章 理論基礎
第五章 各學科領域如何協助環境教育
第六章 選擇和發展策略
第七章 評鑑
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