近年來，有關身心障礙者「生涯規劃」(career planning)與、「轉銜教育」(transition education)的呼籲與提倡，於世界各國受到相當大的關切與重視。本書特就國內外1990年代以迄2000年代，身心障礙者生涯規劃與轉銜教育之相關作法與重要議題等，探討身心障礙者「終生轉銜與生涯規劃」、「轉銜教育與服務」、「生涯與職業教育」、「職業訓練與就業輔導」、「生涯職業評量」、「就業轉銜問題」、「庇護工廠」、「生涯自我概念」、「生活品質」、「自我決策與自我擁護」、「人本主義與超個人心理學生涯規劃」以及「ITP的表格範例」等，以作為改革發展身心障礙者生涯規劃與終生轉銜教育之參考。
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林宏熾
學歷：美國明尼蘇達大學教育心理學系(特殊教育)哲學博士
國立台灣師範大學工業教育研究所教育碩士
國立台灣師範大學工業教育系教育學士
經歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所教授兼所長
國立彰化師範大學特殊教育學系所教授、副教授
行政院勞委會職訓局台中就業服務中心輔導委員
內政部台閩地區身心障礙福利機構評鑑委員會委員
財團法人中華幼兒教育發展基金會幼教知能研習講師
苗栗縣政府身心障礙者就業基金專戶委員
美國明尼蘇達大學社區整合學院專任研究助理
台北市立南港高工專任教師兼導師
加拿大亞伯達省合格教師
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第一章 身心障礙者終生轉銜與生涯規劃
第二章 身心障礙者轉銜教育與服務
第三章 身心障礙者生涯與職業教育
第四章 身心障礙者生涯職業訓練與就業輔導
第五章 身心障礙者生涯職業相關評量
第六章 身心障礙者生涯就業轉銜面面觀
第七章 身心障礙者庇護工場規劃與功能
第八章 身心障礙者生涯轉銜自我概念
第九章 身心障礙者轉銜階段生活品質
第十章 身心障礙者自我決策與自我擁護
第十一章 人本主義與超個人心理學生涯規劃
第十二章 身心障礙者轉銜教育與服務的回顧與前瞻
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投影片((外加))
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