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※主編簡介
張永達
張永達 現職 國立臺灣師範大學生命科學專業學院副教授 經歷 國立臺灣師範大學生命科學系副教授兼系主任 教育部課審會普高分組委員 中小學課綱108課綱委員
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林陳涌(撰寫第一、二章) 現職:國立臺灣師範大學科學教育研究所教授 經歷:國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處 處長 國科會科學教育發展處 處長 國立臺灣師範大學生命科學系教授
劉湘瑤(撰寫第三、七章) 現職:臺灣師範大學科學教育研究所教授 經歷:十二年國民基本教育自然科學領域課程綱要研修小組委員、國立高雄師範大學環境教育研究所副教授、中華民國科學教育學會理事、中華民國環境教育學會秘書長、新北市秀山國小、安和國小教師
徐俊龍(撰寫第四章) 現職:新北市立永和國民中學教師 經歷:中央輔導團自然科學領域團員、新北市輔導團自然科學領域團員、十二年國教自然科學領綱種子講師培訓講師
劉翠華(撰寫第四章) 現職:臺北市立建國高級中學教師 經歷:臺北市政府教育局課程督學、臺北市學科平臺專任課程輔導員、臺北市立建國高級中學科學班主任暨數理資優班召集人
張永達(撰寫第五、六章) 現職 國立臺灣師範大學生命科學專業學院副教授 經歷 國立臺灣師範大學生命科學系副教授兼系主任 教育部課審會普高分組委員 中小學課綱108課綱委員
趙振寰(撰寫第八章) 現職:臺中市立臺中一中教師 經歷:臺北巿立萬芳高級中學教師、臺中巿立臺中第一高級中學教師
陳建立(撰寫第九、十章) 現職:新北市立永和國民中學教師 經歷:新北市平溪國中生物教師
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第一章 導論 第二章 生物學知識與教材 第三章 生物課室中的學習表現 第四章 生物教學設計 第五章 生物探究與實作教學 第六章 國際與國內的科學展覽與競賽 第七章 生物科的學習評量 第八章 生物教學的評鑑 第九章 教學科技與教具的應用 第十章 生物相關教學資源介紹
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